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手机文化对初中生消极影响及其消除对策 　　任何一种新生事物都会在对人类产生积极影响的同时，给人类及社会的发展带来些许消极的影响。手机文化亦不能例外，它高效、便捷、即时、互动的特性，既有助于初中生提高自身的效率意识、强化自我意识、培养人文关怀，同时也有利于初中生扩大其交际范围、激发其创新意识等等。但也正因为手机文化对初中生的日常生活具有如此强大的渗透能力，所以它对初中生的思维方式尤其是正确社会价值观的形成也必然会产生消极影响。既然如此，为了保障初中生身心的健康发展及正确社会价值观的形成，我们就不得不在大力采取措施摒弃手机文化对初中生的消极影响之外，发动社会、学校及家庭携手联合起来充分利用手机文化高效、便捷、即时、互动的特性对初中生进行教育，帮助其正确对待手机文化，积极吸取其精华，树立正确的社会价值观。初中生也要积极提高自身修养，自觉抵制不良文化的侵袭。 　　 　　一、手机文化的内涵及特征 　　 　　1　手机文化的?涵 　　手机文化的产生和发展是与社会的发展与时代的进步紧密联系在一起的。社会的发展和时代的进步推动着人们生活节奏的进一步加快，使得人们的生活内容瞬息万变。为此，人们对于获取信息及生活质量的要求越来越高：一方面，期望自己可以随时随地获取所需信息；另一方面，期望可以随意、方便地与他人进行交流，同时还期望可以随时随地享受多姿多彩的娱乐生活。于是，精彩纷呈的手机文化便应需而生了。 　　手机文化是一种以手机为信息和文化传播、交流的工具，以网络为信息和文化传播、交流的平台，以信息、知识和文化资源的开发、创新、传播和文化信息服务为主要内容，随着手机的普及而逐渐形成的大众化的流动文化生活空间和生活样式，它包括短信、彩信、彩铃、手机文学、手机电影、手机电视、手机电台、手机广告，还有手机报等多种形式。 　　 　　2　手机文化的基本特性 　　笔者认为，从社会文化的层面上看，手机文化具有以下基本特征： 　　(1)跨越时空。手机文化是一种以无线互联为基础的流动文化，其传播者和受众、生产者与消费者之间的???动具有高度的随时随地随身等便捷的特征，这是手机文化产业区别于其他网络型产业的本质特征。 　　(2)大众化与个性化相结合。一方面，手机文化基于工业化、信息化的发展而产生，既包含高雅、时尚的文化信息，也存在大量的日常、通俗的甚至低俗的文化信息，具有明显的平民化性质。另一方面，随着移动通信技术和移动通信增值服务的进步，无论是手机形态本身，还是用户使用手机的方式都呈现出高度的个性化发展的趋势。 　　(3)跨媒体。手机文化之所以能够满足社会大众快速增长的文化需求正是因为它以随时随地随身的移动传播方式为核心，整合了语言传播、文字传播、印刷传播、广播电视传播、网络传播等传统的传播形态；也正是由于通信、网络、文化等各个产业的融合，才为手机文化的产生和发展奠定了基础。 　　 　　二、手机文化对初中生的消极影响 　　 　　1　淡化理想信念 　　初中生开发手机的各项功能主要是期望获得娱乐的感受和体验，其中信息功能深受他们青睐，手机短信的调侃、幽默成为他们追求娱乐、追求享受的大众文化。在此冲击之下，初中生学习的动力也发生了巨大的变化：首先，个体的生存不再只是为了实现自己的社会价值，而是更多地主张在社会价值与自我价值的结合下实现人生理想，甚至有不少初中生把高收入、高地位作为自己的人生理想。其次，手机文化使得初中生的社会价值观日趋现实化。初中生生长在经济迅速发展的时代，没有经历过大规模的政治运动，所以即使学校坚持对他们进行意识形态方面的教育，但其个人对美好生活的追求却在不断地侵蚀着其意识形态的理性认识，使得他们的社会价值观日益呈现出更多的世俗性和现实化的色彩。 　　 　　2　消解学生意志 　　在应试教育的今天，初中生本身学习压力就很大，再加上教师和家长不厌其烦的督促使其感到极其压抑，甚至苦闷彷徨，悲观失望。而手机短信却能够在一定程度上缓解他们的学习压力，但手机短信的种类繁多复杂，有不少是过分宣扬个人主义、享乐主义，对官场倾轧、官僚腐朽生活津津乐道，对传统文化中的负面影响啧啧称赞的短信，也有不少是打着幽默短信旗号的灰色或黄色短信。虽然这些短信能够给初中生带来一时的快乐，暂时缓解其学习压力，却在不知不觉间腐蚀了他们的思想，逐渐使之放弃了自己的理想和抱负。此外，手机音乐中那些充斥着忧伤的或缠绵的爱情歌曲对初中生来讲也有不小的引导作用，致使初中生早恋状况不容乐观。 　　 　　3　产生盲目从众行为 　　手机短信极强的隐蔽性使得那些自控力较差的初中生甚至在课堂上发送与接受短信。而这些短信很少涉及对人生的思考，也没有任何哲理，它的目的仅仅是为了娱乐。娱乐主义使初中生长期沉浸于身体和精神上的舒爽感觉，满足于对事物的感性认知，不屑对事情做