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研究文本，提炼主问题
研究文本，提炼主问题
深圳市南山区白芒小学 杨妹
[内容提要] 跨越式的语文课堂要求是一个高效的课堂，因为要在20分钟内落实好课标，再用其他时间进行拓展阅读或者写话练习。针对小学语文课堂的提问现状，提出在课堂教学中教师要从多角度去精心设计“牵一发而动全身”的“主问题”，从而提高小学语文阅读教学课堂的质效。
[关键词]小学语文 阅读教学 主问题
网上的文章也好，教学报刊也罢，围绕“提问”展开论述的文章很多。“提问”很受老师们的重视，关于提问的艺术也有颇多议论。
语文教学中的课堂提问，是必不可少的教学环节，是课堂教学的重要组成部分开启学生的心灵，增长学生的智力，活跃课堂气氛这种的主问题设计，对提高教学效率显现了重要作用。于漪老师曾说过：“对立事物互相排斥，人们碰到这种情况容易引起思考，学习也如此。抓住课文本身的矛盾，抓住学生理解课文过程中所产生的种种矛盾，引导学生开动脑筋。”
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