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浅谈高职院校外刊经贸知识选读课与现代信息技术整合 　　摘要：现代信息技术与学科课程的整合已渐渐成为新课程改革中的一大研究热点。以多媒体计算机、网络通讯技术、超媒体等为代表的现代信息技术在教学中的应用，给学科课程的教学注入了新血液，并引发了教学领域新的革命。本文以现代信息技术与高职院校外刊经贸知识选读课的整合为切入点，讨论了网络多媒体背景下如何上好外刊经贸知识选读课的几点体会。 　　关键词：信息技术 多媒体 网络 外刊阅读 　　 　　一、现代信息技术与商务英语报刊选读课 　　外刊经贸知识选读课是普通本科和高等职业学校在大三大四开设的一门阅读课，旨在培养学生阅读英美报刊杂志的能力。通过熟悉英美报刊、杂志的文章的一般特点， 分析文章的思想观点、篇章布局、语言技巧及文体修辞等，进一步提高学生的阅读理解能力和思想表达能力。可惜的是，很久以来，有些老师把它当成英语精读或泛读课来上，因此让学生觉得这门课无关紧要，老师也是颇是头疼。 　　进入21世纪，以多媒体计算机、网络通讯技术、超媒体等为的现代信息技术日新月异，把现代信息技术和课程结合渐渐成为课程改革的一种趋势。这种整合是在现代教育思想指导下，在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法和教学内容、教学过程结合起来，有机统一在一个时空平台上，借以更好地完成教学任务。强调以学生的发展为本，强调信息技术要服务于教学，要应用于教学，使之既能增加教学良性效应，提高学习效率；而且能帮助学生掌握更多的知识和能力，消除学校学习与现实生活的割裂与对立，有助于发挥学生的主动性、创造性，培养学生的创新精神;更使学习者的学习生活与社会文化生活整合为有机的连续体和统一体，让人的学习过程成为和谐的发展过程。 　　二、商务英语报刊选读课与现代信息技术结合的教学实践 　　网络环境下的报刊阅读教学即在以计算机为核心的现代教育技术支持下，进行报刊信息的编辑、呈现、解析、反馈等教学活动，旨在使学生熟悉相关语言文化知识，提高他们基于信息技术阅读的技巧，开阔其阅读视野，培养其阅读能力。在外刊经贸知识选读课中，本人进行了一系列的新的尝试，总结如下： 　　1.以任务为驱动，课前要求学生做News Report 　　为了让学生最大程度上接受新资讯，更好地提高阅读能力，除了教材外，应利用网络在各报刊的网站寻找难易适中的材料作为辅助材料。寻找主题契合、难度适中的语篇是进行泛读教学的关键。根据美国语言教学专家克拉申(Krashen)的观点，输入的难度应以i + 1为准，其中i为学生现有的水平，也就是说，阅读的材料要比学生现阶段的语言能力略高一点。选材时应把握好这个原则。此外，还要求学生以几人为小组准备一篇英文时事，并在课前跟全班同学进行报道。这是非常行之有效的方法，对于拓宽学生的知识面，开阔学生视野，培养学生分析问题的能力、思考能力和表达能力非常见效。要求学生要充分利用网络环境数字化的方便迅捷性和报刊新闻的时效性，广泛搜集信息。我推荐学生上一些英文杂志的官方网站搜索资料，一些国内外重要的报刊杂志如Times， WashingtonPost， New Yorker与中国的China Daily， Shanghai Star， Beijing Review， China Today等， 既是新闻时事的重要来源，也是补充文化背景知识、熟悉地道英语表达方式的主要途径之一。对于高等职业的学生，《二十一世纪英文报》是比较不错的选择。21 Century主要读者为在校大学生;每期栏目主要有: Sports， News， Issues， In Focus， Opinion， Forum， Campus life， Entertainment， Learning Express， New Horizon， Get ahead， Relationships， Books， People等等，内容涉及国内外政治、外交、经济、体育、娱乐、情感和校园生活等等。经过广泛搜索和思考以及班上的口头表达，学生的综合运用语言能力得到了提高。而将这种制度与学生的平时分挂钩，奖罚分明，也保证了学生能认真应对，把它当成作业来对待。 　　2.利用多媒体和网络，促进师生互动 　　传统课堂上，老师一支粉笔一块黑板，面对学生。老师最为苦恼的是学生积极性很低，课堂没有生气，感觉老师一个人在唱“独场戏”。现在信息技术的引进，在很大程度上改变了这种场面。在报刊选读课上，老师应将各种形式的信息(如文字、图像、动画、录音等)有机组合，发挥网络环境的优势，促进师生之间、生生之间、学生与信息资源之间的互动。总所周知，视觉映像是一种强有力的记忆辅助手段，如果搭配适当的视觉图像，说明性文字留给读者的印象将大大加深。如在讲到08年美国大选这个主题的时候，应将奥巴马和麦凯恩辩论的录像呈现