第22课《短文两篇》教学案.docVIP

八年级语文上册 第22课《短文两篇》教学案 第一课时：学习《陋室铭》 学习目标 1、能有感情地朗读、背诵全文。 2、了解一些文言实词、虚词的意义和用法。 3、学习托物言志的写法。 4、体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质。 二、重点、难点 1、学习托物言志的写法。 2、能有感情地朗读、背诵全文。 三、学习方法：自主、合作、探究 四、教学用具：多媒体课件 1、作者简介 刘禹锡，唐代进步思想家、文学家、诗人。河南洛阳人。唐代中后期，宦官专权，藩镇割据。他对这一现实颇为不满，曾参与王叔文领导的改革运动，但遭遇失败，以致仕途坎坷，多次遭贬。但他没有屈服于权贵，而是以文明志，表现了他刚直不阿的品格和对达官贵人蔑视的态度。在文学上，他创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到了同时代的大诗人白居易的推崇。 2、 铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫做“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 五、教学过程： 1.请自由朗读课文 2、请在课文中划出押韵的字，想一想，这些字的韵母都是------。 3、给加点的字注音 德馨（ ） 鸿儒（ ）（ ） 苔痕（ ） 案牍（ ） 调素琴（ ） 4、解释下列加点的字 有仙则名： 有龙则灵： 斯是陋室： 惟吾德馨： 苔痕上阶绿： 草色入帘青： 谈笑有鸿儒： 往来无白丁： 何陋之有？ 思考讨论： （1）.《陋室铭》中那句话能提挈全篇大意？课文是如何围绕 这句话写的？ （2）.赏析“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句，指出该句是怎样照应作者心境的？好在哪里？ .本文运用类比和衬托的手法来表现“陋室不陋”这一主题，试作分析。 、作者写陋室不陋，表达了怎样的思想感情？ 反馈练习 1、概括全文主旨的句子是 ， 。 2、写出“陋室”环境清幽的句子是： ， 。 3、表明主人的生活情趣高雅的句子是： ， 。 ， 。 4、表明了主人不热衷于名利的句子是： ， 。 5、划线词的意思相同的一项是（ ） A a 有仙则名 b 不能名其一处也 B a 惟吾德馨 b 如兰之馨 C a 拍案而起 b 无案牍之劳形 D a 无案牍之劳形 b 我们在劳动 第二课时：学习《爱莲说》 学习目标 1、累积一些文言词汇. 2、了解“说”这种古代文体及其特点。 3、了解本文借物喻人、托物言志的写作手法。 4、体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度 课前早知道 1、“说”是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 2、作者简介： 周敦颐(1017-1073) ，字茂叔，北宋著名的唯心主义哲学家。道洲(现在湖南省道县)人，他用家乡的濂溪给自己的书堂命名为“濂溪书堂”，学者就称他为濂溪先生。著作有《太极图说》、《通书》等。 学习过程 一、初读课文（读莲） 1.采用多种方式朗读课文，要求读准字音和节奏? 2．根据页下注释理解课文内容（先个人译，有疑难小组解决，小组不能解决的再提出来全班来理解) 二、品析课文（品莲） 1.请同学们从文中找出直接描写莲花的句子.作者又是从哪些方面描写莲花的?这些描写赋予了莲的哪些品质？ 2.课文是对莲花进行描写和歌颂的,为何还要写菊花和牡丹? 作者描写莲花之美,你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗? 归纳总结 《爱莲说》是一篇托物言志的散文，全文用了一条线索——爱莲，两个陪衬形象——菊和牡丹，写了三种类型的人。莲正是作者不慕名利，洁身自好的高尚情操的象征。而牡丹则表现了对攀附权贵，追名逐利的世风的厌恶和鄙弃。 练习 翻译下面文言句子。 （1）菊之爱，陶后鲜有闻。 _______ ___________________ （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ___