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硕果累累80后女教师 　　从17岁到32岁，整整15年，南昌市三店小学的王蕾老师用自己的青春诠释着对教书育人的热爱，也用一张张成绩单证明着一个80后女教师在平凡岗位上不平凡的成就。和蔼可亲的谈吐、平易近人的微笑是她对每一个学生的招牌形象，让她成为了“孩子王”。 　　作为第一批课改的践行者，王蕾投身其中，刻苦钻研新课标下的数学教学，在小学数学教改领域硕果累累。她勇于创新，辛勤耕耘，从事小学数学教学15年，在三尺讲台上默默奉献。十多年来，荣誉多多：小学高级教师，江西省小学数学骨干教师，南昌市学科带头人，曾荣获青云谱区“名师”“优秀教师”“教学能手”等光荣称号，2004、2007年先后两次获得南昌市五一劳动奖章，2009年获江西省五一劳动奖章，同年还被教育部授予“全国优秀教师”称号，2010年被授予全国“十一五”教育科研先进工作者称号，荣誉接踵而至，实至名归。 　　 　　“我没什么成绩，就是喜欢教书而已。”记者和王蕾见面第一句话，平实无华的言辞中是一个80后女教师对孩子无私的爱。这是她的“成功宝典”，她笑着说：“我喜欢和孩子们在一起，不论孩子成绩如何。”15年来，在王蕾眼里，每个学生都能成才。 　　南昌市三店小学一个名叫白梅剑的彝族孩子，是王蕾原任教的五（1）班的学生。他的父母常年在外务工，由爷爷抚养，而他爷爷膝下尚有3个小孙子，最小的不满1岁，根本没有时间和精力去管教他。白梅剑初到班上时，衣服脏兮兮的，头上长满疖子，学习成绩在班上排名倒数第三。其他同学怕被传染都不愿意理他。看在眼里，急在心里，王蕾经常利用下午课后时间为他补习功课，并拿来干净的衣服为他换洗，教育其他孩子团结同学、互相帮助。王老师的爱如涓涓细流，激发了他的上进心，该同学学习成绩逐渐上升，性格也日趋开朗。 　　“字写得好，书教得好，对学生的心更好”。在三店小学孩子们心目中，已深深烙印着一个和蔼可亲的良师形象。 　　 “当时还只是一个黄毛丫头，对教学方法的研究一窍不通。当老师就要当一个优秀的老师，上课就要上出一流的好课”。 　　王蕾依旧清晰记得，1997年初来乍到三店小学时，对于数学教学不甚了解，时常出错。作为年轻教师，她代表学校参加青云谱区的公开课等教学比赛，那时甚至出现语无伦次的紧张情绪。那时，因为一个学生课堂上对一个知识点不懂，她特别花了十余分钟为他讲解，结果耽误其他学生的学习时间，险些成为她教学历史中的“滑铁卢”。 　　自1997年从教第一天起，王蕾就给自己“约法三章”：一是虚心向老教师学习，有计划地研读一些教育理论，密切关注教学改革动态；二是向优秀教师跟班学习，用心体验教学上的成功；三是不管担子有多重，困难有多大，时刻捕捉教学体验，用心撰写教学论文。 　　细数15年来的从教生涯，王蕾将自己的教书历程总结为三个阶段：连续带了三届学生，带第一届学生时，她认为自己的教学方法比较“嫩”，将知识点填鸭式灌给学生，认为让学生记住公式即可，成绩分数证明一切；带第二届时，则开始注重学生思辨能力的构建以及逻辑思维的加强，强化学生正确的学习观；如今带第三届学生，在素质教育的集结号之下，已为人母的她觉得“育人教育”方为教育最根本的本质，摒弃自身此前对分数的看重，更加注重学生个人的自身发展。 　　每年每次的家长会上，王蕾总会和家长谈心，将学生的最新学习情况告知家长，并且提出自己的意见，在每年寒暑假还单独推荐家长学习的参考书目，以提高学生家长教育子女的能力。 　　“不强求学生喜欢数学，但是起码不讨厌数学。”这是王蕾对自己的基本要求。不对学习成绩差的学生扔粉笔头，也不对成绩落后者区别对待。事实上，她所任教的班级课堂里，学生们都很认真很有兴趣参与到课堂之中。每个学生都有着浓厚的学习兴趣，不单单是因为她对人和蔼可亲的教学态度，也因为她的奖励机制，每节课总会评选出“课堂之星”，成为班级同学学习的榜样。 　　走进王蕾老师的课堂，宽敞明亮的教室里的布局令人眼前一亮：除教室摆着的图书，图书角整整齐齐，在教室前方墙壁上还有个“小信箱”，这是学生和家长反映问题的小天地。 　　王蕾告诉记者，班上58个同学以及他们的家长不仅可以通过小信箱进行信息反馈，还通过QQ群进行交流，QQ群只准许家长与老师互通交流，不允许学生进入，以免学生受到正面伤害。学生家长在遇到不懂的问题时，总会第一时间和她交流获取最佳解决途径，日复一日，年复一年，王蕾成了学生眼中的良师益友，更成为替家长解疑释惑的“智囊星”。 　　“教孩子也要教家长，让家长更懂自己孩子的学习与生活。”王蕾始终认为，学生的成长不仅仅是老师的事，更需要家长参与其中进行辅导。当下社会，她觉得学生家教多分为三种类型：因家庭困难，家长弃之不理型；因家长工作繁忙，由托管中心照顾的代理型；也有部分家庭，由家长自己教育孩子的亲理型。对此，已为人母的