美术设计授课计划.docVIP

青岛农业大学 教 师 授 课 计 划 （ 2008 — 2009 学年第 1 学期） 教师姓名 赵紫平、杜建伟、张燕 教师所在系（部） 艺术与传媒学院 教 研 室 影视美术教研室 课程名称 美术设计 授课专业名称 动画 2008级 总 学 时 108学时 教研室主任（签字） 系（部）主任（签字） 2008年 8 月20 日 教 务 处  授 课 计 划 说明： １．任课教师要根据学校对授课计划的要求，在开课前一学期末，写出授课计划，经教研室主 任审查签字，报系(部)主任批准执行。本表一式四份，教务科、督导科、系（部）、教师各一份存档 备查。 ２．教师要认真执行授课计划，不应随意改变或不执行。 ３．填写本计划时，要简明扼要地列出每章、每节及应讲授的内容，要注明教学形式（课堂讲授、 实验、田间操作等），备注中应注明是否有作业及数量或其它教学安排。每周内容间用横线隔开。 ４．要认真填写：１本课程开设的总学时数，实验课堂讲授时数及其它教学时数。２使用教材 、 参考书或说明。 周 次 授 课 内 容 教 学 形 式 及 学 时 分 配 备 注 教学形式 学 时 1 第一章 平面构成概述 1. 平面与立体的含义具象与抽象形的含义研究对象。. 点的含义、性质、作用；. 点的错觉及点在设计中的应用 示范 4 线 线的定义 线的性质和种类 线的错觉 线在设计中的作用 讲授 示范 4 面或形 面的定义 面的种类及其性格 图与地 形的错视 形在设计中的应用 讲授 示范 4 2 第三章 点、线、面的构成及其形式法则 对称与对称与平衡. 对称与平衡的性格与基本形式. 点、线的平衡构成. 对称与平衡在设计中的应用 示范 4 2 重复和群化 1. 重复骨骼与基本形. 重复骨骼与基本形的构成及应用. 重复基本形的群化构成 示范 4 节奏和韵律 渐变构成 比例 发射构成 讲授 示范 4 3 第四节 对比、变化、调和、统一：对比的作用，对比构成应掌握的要点对比构成的应用 示范 4 3. 形象特征，明暗，方向统一 示范 4 第五节 破规，变异特异构成 形象变异构成空间构成与视觉感应构成 示范 4 4 第六节 肌理技法 讲授 示范 4 第四章 色彩学的基本原理 第一节 色彩的三属性 1. 色相 2. 明度 3. 纯度 第二节 色彩原色、间色、复色 第三节 色调 讲授 示范 4 第五章 色彩的对比与调和 第一节 色彩的对比 1. 同时对比与连续对比 讲授 示范 4 5 2. 明度对比 3. 色相对比 讲授 示范 4 4. 纯度对比 a、高纯度、中纯度、低纯度构成 b、纯度强对比、中对比、弱对比 讲授 示范 4 5. 冷暖对比 暖色调构成 冷色调构成 中间色调构成 讲授 示范 4 6 十一放假 7 第二节 色彩的调和 1. 以类似性为基础的调和 讲授 示范 4 2. 以互补性为基础的调和 讲授 示范 4 3. 色彩的面积、形状、位置调和 积调和 形状调和 位置调和 讲授 示范 4 8 第六章 色彩的情感与表现 第一节 色彩的联想、感觉与象征 1. 具象联想与抽象联想 2. 色彩的感觉 3. 色彩的感情与象征 4. 色彩的生理效应 讲授 示范 4 第二节 色彩的表现效果 讲授 示范 4 第七章 色彩的启示 第一节 色彩启示的灵感源 1. 大自然的启示 2. 文化艺术的启示 3. 传统文化的启示 4. 民间艺术的启示 讲授 示范 4 9 第二节 色彩启示的运用方法 1. 采集移植法 2. 采集变调法 3. 采集重构法 讲授 示范 4 第章立体构成的概述 立体构成的概念； 立体构成的产生、发展及应用立体构成的要素 构成美的形式要素1. 对比与调和节奏与韵律3. 对称与均衡材料要素1. 材料的分类2. 材料的性能技术要素1 .测量2. 加工3. 组接4. 上包立体构成的形式线材立体构成1. 硬质线材构