(幼儿教师职业道德)第七篇 章 幼儿教师职业道德的环境建设.pptVIP

【小结】 苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而富有深刻的社会意义，即关系千百万青少年一代的健康成长，关系祖国的未来。在深入进行教育改革，全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。 第三节 自身环境的建设 一、教师职业道德修养的自觉性和主体性 幼儿教师职业道德 第一章 幼儿教师职业道德概述 第二章 幼儿教师职业道德的现状 第三章 幼儿教师职业道德的现代理念 第四章 幼儿教师职业道德的基本要求 第五章 幼儿教师职业道德的行为表现 第六章 幼儿教师职业道德的自我提升 第七章 幼儿教师职业道德的环境建设 第八章 幼儿教师职业道德的培养途径 第九章 幼儿教师职业道德的研究与评价 内容目录 第一节 社会环境的建设 第二节 学校环境的建设 第三节 自身环境的建设 第七章 幼儿教师职业道德的环境建设 第一节 社会环境的建设 一、教师职业道德形成的社会环境基础 【学习目标】 1. 认识教师职业道德形成与社会因素的关系。 2. 了解幼儿教师职业道德培养的社会环境因素。 一、教师职业道德形成的社会环境基础 （二）出台统一的幼儿教师职业道德规范 现阶段统一的幼儿教师职业道德规范缺失是应该引起关注的重要问题。 一、教师职业道德形成的社会环境基础 （三）完善幼儿教师资格证书制度 我国现有的幼儿教师证书制度一定程度上对幼儿教师的职业准入和解职作出了相应的控制，但是控制不严。 国家要完善幼儿教师资格证书制度，确保对幼儿教师准入及其监控的严格性。 一、教师职业道德形成的社会环境基础 （四）增加幼儿教师正式编制 现今教育局划拨给幼儿园的正式编制严重少于中小学校，加之幼儿园有着扩张需要，就会聘用较多的编外人员。 一、教师职业道德形成的社会环境基础 （五）加强社会环境整治，净化幼儿教师职业心灵 改革开放以来，我国社会由封闭走向开放，由社会主义计划经济走向社会主义市场经济，由单一化社会走向多元化社会，利己主义、享乐主义和拜金主义等不良思想抬头，少数幼儿教师的奉献意识开始淡化，幼儿教师的道德形象在一定程度上受到影响。 一、教师职业道德形成的社会环境基础 （六）制定相关法律法规保护幼儿教师培训，加大对幼儿教师职业道德培训的投入 虽然我国有一些法规(如《中小学教师继续教育规定》)对教师的培训有明确的要求，如规定“新任教师培训时间应不少于120学时，教师岗位培训每五年累计不少于240学时，对骨干教师应进行更高标准的培训”，但是到目前为止，国家没有专门的法律法规是为从事幼儿教育的教师制定的。 案例 张老师在番禺区一家新近涨价的私立幼儿园工作，她在网上发帖抱怨说，幼儿园以人力成本提升为由涨价，但老师待遇却没有提高。记者在网上联系到张老师，了解到该幼儿园的幼师工资最近加到了1200元左右，即超过最低工资标准线1100元仅100元而已。“幼儿园跟家长说，因为人工支出多了才涨价。”她说，但老师们盼望已久的大幅加薪却没有随之到来。张老师说，幼儿园涨学费后，每个孩子每年多交两三千元，百名孩子一年就多交了二三十万元，但全园20多名老师，5月后只加薪100元/月，一年下来园方也只是多支出了两万多元人工费。她无奈地说，近期不少幼师QQ群里都在 热烈讨论这件事，大家都认为自己并非涨价的受益人。 记者进一步了解到，私立幼儿园老师的流动性极强，有数据统计显示，近两年广州私立幼儿园老师的离职率每年都在20%左右。记者走访时发现，无论是实力雄厚的集团式办学还是个体办学，中低端的私立幼儿园老师的工资虽然在近期有所增加，但很少能超过2000元。 【问题思考】 1. 幼儿教师职业道德的形成途径（社会层面）有哪些？ 2. 你认为幼儿教师职业道德规范应该包括哪些内容？和中小学教师规范一样吗？ 【行动指南】 搜集相关资料，谈谈国家已经采取哪些措施障教师职业道德建设，还需采取哪些措施。 【小结】 幼儿教师职业道德的形成需要一个良好的外部环境。另外，国家应制定统一的幼儿教师职业道德规范和完善幼儿教师资格证书制度，强化对教师的约束力，并且防止部分道德水平较低的人员混入幼儿教师队伍。 第二节 学校环境的建设 一、以学校制度保障教师的职业道德 二、加强职业道德培训,提高职业道德培训的实效性 三、营造重视“师德师风”的良好校园环境 四、建立职业道德评价制度 【学习目标】 1. 了解幼儿教师职业道德培养的学校因素。 2. 了解建立幼儿教师职业道德评价制度的原则。 一、以学校制度保障教师的职业道德 学校的制度保障包括：