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语文教学中多媒体运用 　　【摘要】信息社会的到来、高新技术的发展，对人才提出了更高的要求。让多媒体课件走进语文课堂无疑是教育发展的必然。要真正发挥其在语文教学中的作用，我觉得只有更全面的了解其优势与不足，扬长避短，才能更有效地提高课堂教学的效率。? 　　【关键词】语文；教学；多媒体 　　In language teaching multimedia utilization? 　　Su Lingjun? 　　【Abstract】Information societys arrival, the high technology and new technology development, set a higher request to the talented person. Let the multimedia coursewares enter the language classroom is without doubt educates the development the necessity. Must display it truly in the language teaching function, I think only then more comprehensive understanding its superiority and the insufficiency, enhances strong points and avoids weaknesses, can enhance the classroom instruction effectively the efficiency. ? 　　【Key words】Language; Teaching; Multimedia 　　 　　 　　信息社会的到来、高新技术的发展，对人才提出了更高的要求。让多媒体课件走进语文课堂无疑是教育发展的必然。要真正发挥其在语文教学中的作用，我觉得只有更全面的了解其优势与不足，扬长避短，才能更有效地提高课堂教学的效率。? 　　1 多媒体教学的优势? 　　多媒体教学的优点具体有以下几个方面：? 　　1.1 激发学生的学习兴趣，优化课堂教学。教学内容更加直观，能充分调动学生从形、声、色方面感知事物，式教学活动从传统的“一块黑板、一支粉笔打天下”的单一教学模式向立体化的教学模式转变。心得教学模式使学生产生了新鲜感，能更好地投入到语文学习活动中，有利于创设情境，调动学生的学习积极性，同时能培养学生良好的审美能力。? 　　1.2 加快了信息的传递、知识的整合速度，提高了教学效率。在语文教学中，有确定性知识信息的教学内容（如作家作品、时代背景、写作教学等），可以拓宽学生的视野。而传统教学对一些与当代相距时间长的作品，在向学生介绍时，其详略难以把握。有了图文并茂的多媒体课件。学生既可以通过作者的肖像、文字简介认识作家，从而加深印象，又可了解作家的作品风格，还可通过视频背景，感受当时的时代氛???。? 　　1.3 有利于教师对教学资源的开发、利用。语文学科的特点决定了在语文教学中，教师要善于引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美能力。要重视发展学生的思维能力，尤其是创造性思维能力，重视提高学生的思维品质，重视语文知识与能力的整合，重视积累、感悟、熏陶和语感的培养，以有利于学生语文素养的整体提高。这就要求教师必须创造性的开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性，要密切联系社会生活，加强课内外的沟通注意开发现实生活中的语文教学资源，在生活中学语文、用语文，式教学资源得到最大限度的开发和利用。? 　　2 多媒体教学的不足? 　　多媒体教学有其不可忽视的优越性，但鉴于多媒体本身的特点 以及教师使用手段等方面的原因，在其使用过程中也出现了一些问题，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面： ? 　　2.1 只重形式，不求实效。多媒体教学走进校园之后。我们看到一趟趟推优课、公开课无不采用这种形式，学校及有关部门也热火朝天的推出多媒体课件比赛，这些似乎都在告诉我们一个事实――如今的老师不采用多媒体上课就是落伍了。于是语文课堂上出现了把“好看”当做是最高标准的现象，只要界面好看就万事大吉，真正的课堂实效到被放在一边了。结果，学生上课看的眼花缭乱，不知要学什么；下课晕头转向，不知学了些什么。? 　　2.2 忽视基础，舍本逐末。听、说、读、写是语文学习的四种基本功，可有的老师在使用多媒体之后就忽视了这一基本能力的训练，变成“听说读写”为“看”让路了。语文教学的规律告诉我们：语文能力的培养必须通过传统的“咬文嚼字”的方式来实现。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”包含的意思，只可意会，是很难用声音和画面来表现的。语