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试论影响体育与健康课程标准实施因素及对策研究 　　【摘要】体育与健康课程标准是全面落实素质教育的重大举措，本文首先对影响课程标准实施的因素进行了分析，提出了对策及建议，以期推进体育与健康课程改革的顺利进行。 　　【关键词】体育与健康；课程标准；影响；对策； 　　 　　 　　1．前言 　　《体育与健康课程标准》于2005年在全国正式推广和实施。新体育课程标准在总结我国多年体育课程改革成果的基础上，突出健康目标的学科内涵，强化创新教育思想，同时也体现了以人为本、培养面向21世纪全面发展人才的教育理念。按照新的《体育与健康课程标准》进行的中小学体育课程改革，是全面落实素质教育的重大举措，必将对中小学体育教育产生着全方位的影响；但由于长期受传统教学模式的影响和束缚，新体育课程标准在实施过程中出现了一些令人困惑的问题，要想顺利推进体育与健康课程标准的实施，就必须对可能影响体育与健康课程标准实施的因素给以分析，并针对这些影响因素采取相应的策略，努力促使这些因素转化为体育课程改革的动力。 　　2.影响中学体育与健康课程标准实施的因素分析 　　2.1学生对实施新课程标准的认识和态度 　　学生是学习的主体，当大家在轰轰烈烈讨论新课程时，有谁想过我们的主体是否认同我们所作的一切，没有学生参与的新课程是不完整的，诸多文献资料里关注学生感受的文章很少，说明在很多教师头脑中并没有把学生真正当作主体来进行教学。通过调查也发现学生对新课程了解很少或是根本不了解，但在态度上是欢迎的，说明学生对现状是不满。由于传统的体制使学生丧失了作为学习的主体的能力，因此培养这种能力成为体育教学的重要任务，解决的方法因该是：培养学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体品格。 　　2.2学校的体育文化氛围对实施体育新课程标准的影响 　　校园体育文化是体育文化在校园这一特定环境中的存在和发展形式，是师生员工在学校体育工作、体育教学、体育学习、体育活动等过程中所形成并保存的所有内容的总和，是以学生为主体、教师为主导、依据并通过学校这个载体??以体育教学、体育活动、体育竞赛等形式来反映、传播精神和物质文明需要的各种文化现象。它包括体育认识、体育情感、体育价值、体育理想、体育道德、体育行为、体育制度和体育物质条件等，并在很大程度上影响着学生的思想品行和校园体育风格的形成。同时良好的校园体育文化氛围对体育课及各种课余体育活动的开展都具有积极的促进作用，对新体育课程的实施也会起到有效的导向作用。因此，学校应根据自己的具体情况努力创建具有特色的校园体育文化，为体育与健康课程标准的全面实施创建有利的文化氛围。 　　2.3社会环境对实施体育新课程标准的影响 　　许多改革的经验和教训说明，学校与教育行政部门、外部机构以及家长之间的关系会在很大程度上对课程实施产生影响。学校的教育活动不只是学校内部的问题，政府等权力机构对课程改革的理解与支持，对课程实施都会产生很大影响。从调查中得知，新课程标准在实施中由于各种因素的限制却并没有真正的落实，这可能是新课程标准与学校所在地的需要不相一致造成的。在调查中发现一直以来体育课程所经历的改革对我国的中考、高考都没有什么实质性的影响，虽然说中考有体育加试，高考也有运动员加分等，但它不像其它主要课程那样变动就会对学生的切身利益产生影响。因此，体育课程标准的改革受到社会、家长的关心相对较少，指责同样相对较少。 　　3.对策与建议 　　3.1正确认识体育课程标准实施的复杂性，加强对体育新课程标准实施的指导和培训 　　正确认识体育课程标准实施的复杂性，正视课程实施过程中的问题，估计实施的难度，以及采取切实的措施为实施做好充分准备，体育与健康课程标准是在继承原有体育课程改革优秀成果的基础上进行的一次全方位、彻底的改革，从教学理念到教学内容、方法、教学策略等都提出了新的要求，因此，应给予必要的课程实施指导和培训，以准确把握新体育课程理念，能结合教学实际给受培训者提供有用的建议， 在指导培训中应加强体育教师如下能力的培养：良好的专业技能，高水平的专业知识；周密细致的观察问题、分析问题能力的培养；实际操作能力和对突发事件的应变能力；高起点的教育和教学技巧；深刻的全面思维和独创精神，敢于在实践的基础上提出新技术、新观点、新方法，善于听取不同的意见，改进教学方法，探索新的教学途径的能力。与此同时，改进培训的模式，继续鼓励教师反思自己教育实践背后隐藏的背景、文化和思想等，使其与新课程改革“个性化教学理念相一致。 　　3.2提高体育教师素质和角色转变的意识 　　观念决定行为，行为决定结果。没有对新课程思想上的高度认识，就不会转变为具体的实施行动。新体育课程标准要求体育教师要成为学生发展的引导者、促进者；学习活动的设计者、组织者；教学的研究