Dreamweaver网页制作基础教程项目五制作新闻动态讲解材料.pptVIP

Dreamweaver网页制作基础教程项目五制作新闻动态讲解材料.ppt

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王焕杰 电话 邮箱:cnsyjsj@163.com 沈阳市信息工程学校 项目五 制作新闻动态 核心技术 ? 掌握创建和应用模板的方法 ? 掌握编辑和管理模板的方法 ? 了解创建和应用库的方法 ? 了解编辑与管理库项目的方法 任务目标 ? 任务一:网页模板的应用 ? 任务二:库项目的应用 能力目标 ? 模板创建和应用 ? 通过模板的更新成批更新风格相似的系列网页 ? 库项目的创建和应用 ? 通过库项目的更新成批更新风格相似的系列网页 项目背景 在校园网建设的基础上,要求完成校园网上“校园新闻”栏目的制作,使各个页面具有相似的风格。同时,对多个风格相同的网页进行同样的修改,即修改后仍需保持页面风格的一致。 项目分析 如果采用常规的网页编辑方法,不得不在每个页面中进行重复操作,很乏味,同时又浪费了大量的时间。在Dreamweaver中可以使用模板和库项目技术解决这个问题。 设计“校园新闻”系列网页,创建风格相同的5个页面,如图5.1.1和图5.1.2所示。其中,如图5.1.1所示的页面为模板。图示的“校园新闻”系列网页中,不但所有页面的风格相同,而且有些内容也完全一样。这种情况下,如果采用一般的编辑方法,需要在每个文件中重复设计相同的内容,既浪费时间也容易出错。如果利用模板或库项目技术进行设计,将大大提高工作效率。 本项目包含了模板与库项目的创建、应用、编辑和管理几个方面的内容。体现在: 应用模板快速设计与“校园新闻”风格相同的5个网页。 应用库项目快速设计与“校园新闻”风格相同的5个网页。 图5.1.1 用于创建模板的页面 设计思路 创建模板文件(包括创建空白模板并添加内容,以及将第一个页面xyxw.htm另存为模板文件temp.dwt这两种方法)。 (1)打开模板文件temp.dwt,设置模板的可编辑区域。 (2)创建基于模板的其他页面,并修改每个页面中不同的内容。 (3)通过更新模板,批量更新基于模板创建的系列网页。 任务一 网页中的文本 任务描述 随着校网园规模的扩大,网站的网页越来越多,网站中各页面的风格也不完全统一,要求网站管理员采取措施,使网站更便于管理,使网站中的风格统一,采用很少的修改就可以更改大多数网页的结构和风格。下面以制作“校园新闻”系列网页为例进行介绍。 知识准备 利用模板和库,不仅可以快速创建风格一致的网页,更重要的是,模板和库可以让设计者在短时间内重新设计自己的网站,或者对一系列风格相似的网页实现同样的修改,从而使维护站点更轻松。模板(Template)的作用是帮助设计者批量生成具有固定格式的页面。 1.利用模板创建系列页面 1)创建模板 (1)将现有文件保存为模板。 (2)创建空白模板。 2)定义模板可编辑区域 (1)设置可编辑区域。要使用模板,必须将模板中的某些区域设置为可编辑区域,以便在不同页面中输入不同的内容。 (2)删除可编辑区域。 2.利用模板更新网页 1)修改模板并更新网页 2)将模板应用到已经存在的网页 3)模板的管理 (1)模板的重命名。 (2)删除模板。 (3)将文件与模板分离。 任务实施 步骤1: 步骤1:新建一个空白网页文件并打开。 步骤2:在文件窗口中插入Div标签并链接样式表文件ys.css,应用类样式.ys,从而规定Div标签的宽度为1000像素,高度为800像素。 步骤3:将光标定位到Div标签内,插入宽度为1000像素的两行一列的表格1。第一行单元格高度设为152像素,插入图像top.jpg;第二行单元格高度设为53像素,插入图像top1.jpg。 步骤4:将光标移至表格1之后,接着插入宽度为200像素的两行二列的表格2。将第一行两个单元格合并,高度设为33像素,链接外部样式表ys1.css文件,获取背景图像,输入内容;在第二行第一个单元格中插入图像pic1.jpg,在第二个单元格内嵌套四行一列的表格,输入内容即可。 ?设计“校园新闻”网页 步骤5: 将光标再次移至表格2之后,继续插入一个宽度为200像素的三行一列的表格3,从上至下的3个单元格内分别插入图像a_03.gif、a_06.gif、a_08.gif。 步骤6: 将光标移至表格3之后,在Div标签底部插入宽度为1000像素的一行一列表格,链接外部样式表ys2.css文件,填充背景图像。然后在其中嵌套三行一列的表格,适当调整宽度,输入文字,设置字体大小为12像素。 步骤7: 在文件窗口右侧空白区域,绘制AP Div,分别设置宽度和高度为755像素、387像素。在其中插入宽度参数为100%的一行一列表格,输入内容“当前位置:首页新闻中心”;将光标移动到表格后面,继续插入一个宽度参数为100%的八行三列表格,适当调整单元格宽度,在表格第一列全部插入图像ico

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