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科目：数学 年级：初一 教师：张立平 2007―2008第二学期 第一周 第一章 整式的运算 （§1.1---§1.2 ） 一、本周学习要求 1．整式 在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义，了解整式产生的背景和整式的概念，能求出整式的次数.并能从具体情景中抽象出数量关系和变化规律，经历对具体问题的探索过程，培养符号感. 2．整式的加减 经历用字母表示数量关系的过程，学会整式加减运算，并能说明其中的算理.在进行整式加减运算的过程中，发展有条理的思考及语言表达能力. 二、1. 重点： （1）单项式的系数、次数，多项式的项数、次数等概念. （2）经历字母表示数的过程，发展符号感. （3）会进行整式加减运算，并能说明其中的算理. （4）经历“由特例归纳、建立猜想、用符号表示，并给出证明”这一重要的数学探索过程. 2. 难点： （1）对整式有关概念的理解. （2）灵活地列出算式和去括号. （3）利用整式的加减运算，解决简单的实际问题. 四、重点知识解析： 1．单项的概念： 表示数与字母的乘积的代数式.单独的一个数或一个字母也是单项式. 注意： （1）单项式中不含加、减运算，如：就不是单项式. （2）单项式的分母中不含字母，如：是单项式，而就不是单项式. （3）单独的一个数或一个字母也是单项式.如：3、－1、a 也是单项式. 2．单项式的系数和次数： 单项式的数字因数叫单项式的系数，字母指数的和叫单项式的次数. 注意： （1）单项式的系数包括单项式前面的符号，如：－3mn的系数是－3，而不是3； （2）如果一个单项式只有字母因数，那么它的系数是1或-1而不是0；如：x2y的系数是1； （3）πr2的系数为π，（π为圆周率，是一个常数）. （4）单项式的次数只与字母的指数有关，与系数无关，如：单独一个数的指数是0. 3．多项式的概念： 几个单项式的和叫做多项式.多项式中每个单项式叫多项式的项，次数最高项的次数叫多项式的次数. 注意： （1）多项式的项包括它前面的符号，如：－3x3+5x2y－3xy2的项是 －3x3、、、＋5x2y、－3xy2. （2）确定多项式的次数时，应先确定多项式中每一个项的次数，经过比较每一项次数的大小，再确定多项式的次数. 4．整式的概念： 单项式和多项式统称整式. 注意：单项 式、多项式都是整式，也都是代数式，但以上说法反过来不成立. 5．整式的加减： 几个整式加减，通常用括号把每一个整式括起来，再用加减号连接. 整式加减的实质是：去括号，合并同类项. 6．整式加减的一般步骤： ①根据题意列出算式； ②若有括号，则应按去括号的法则先去括号； ③合并同类项. 五、典型例题分析 [例1] （1）下列说法正确的是（ ） A.单项式A的系数是0 B.单项式a的次数是0 C.是单项式 D.1是单项式 （2）下列各式中，哪些是单项式？哪些是多项式？哪些不是整式？ －2a2,xy,(m－n),0,,1+,x2++1,x (3)写出系数是，含有字母a、b、c的五次单项式. 解：（1）D （2）单项式：－2a2,xy,0,x; 多项式：(m－n),1+； 不是整式：,x2++1 (3) a3bc, a2b2c, a2bc2, ab2c2, ab3c, abc3. 【例2】解下列各题: (1)－5ax2与－4x2a的差是 ； (2) 与4x2+2x+1的差为4x2; (3)－5xy2+y2－3与 的和是xy－y2; (4)已知A=x2－x+1,B=x－2,则2A－3B= ； (5)比5a2－3a+2多a2－4的数是 . 解：(1)－5ax2－(－4x2a) =－5ax2+4ax2 =－ax2; (2)设所求整式为A， 则A－(4x2+2x+1)=4x2 A=4x2+4x2+2x+1=8x2+2x+1; 也可根据：被减式=差+减式，列式求解. (3)(xy－y2)－(－5xy2+y2－3) =xy－y2+5xy2－y2+3 =xy+5xy2－2y2+3 (4)2A－3B=2(x2－x+1)－3(x－2) =2x2－2x+2－3x+6 =2x2－5x+8 (5)设这个数为A，则 A－(5a2－3a+2)=a2－4 A=(a2－4)+(5a2－3a+2)=a2－3a－2 【例3】(1）已知A=a2+b2－c2,B=－4a2+2b2+3c2,且A+B+C=0，求C. (2）已知xy=－2,x+y=3,