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铜山县实验小学学习习惯培养方案 良好的学习习惯是取得良好学习效果的先决条件。学习习惯包括很多内容，如果把每种习惯都作为重点来抓，一定会事倍功半。因此，我们准备在每个年段重点培养学生一、两种学习习惯，并在以后的学习中不断强化，使他们逐渐养成多方面的良好学习习惯。 一、培养目标 规范学生的学习习惯，为提高学生的学习效率和学习成绩打下基础。为学生终生学习 二、培养内容 1、专心听讲习惯的培养? ①教师讲的主要部分、关键问题一定要提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯； ②要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时举手，向老师提出来，强化学生在课堂教学中积极主动地学习，把疑难问题放在课堂中解决； ③边听边记。听课必须有手的活动，要把随时听到的重点随手记到本上或书上，养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。此外，教师讲课时要善于察看学生听课的表情，如果学生对所讲内容反应淡漠，就应及时调整讲课内容和方法；如有个别学生思想“开小差”，要及时提醒。? ④补充他人发言的习惯。课堂应形成师生、生生互动的网，每个学生都应该养成倾听他人发言的习惯。学生不仅认真倾听老师发言，还要注意倾听同学的发言，并对同学的发言进行反思与补充。 2、动脑多思习惯的培养? 教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。 3、举手发言的习惯 4、质疑问难习惯的培养? 从低年级开始，就要培养学生不懂就问的良好习惯。低年级学生还比较敢问，对不懂就问的学生要表扬。到了中高年级，学生由于心理上的原因，怕问，因此教师一旦发现学生练习中的错误，要耐心询问学生哪里不懂，要以鼓励、诱导、启发等尊重、爱护学生的方法，使学生树立起学习的信心，切忌责怪。对学有所长的学生，则还要鼓励他们提出不同见解。如果学生不会质疑，教师则要设疑。通过经常训练，学生就从无疑到有疑，从不会质疑到会质疑。? 5、阅读课本习惯的培养?。教师要注意检查与培养学生认真阅读教材的习惯，通过检查学生课本批阅、圈画符号检查学生的阅读效果。 6、完成作业习惯的培养? 培养学生细心的作业习惯。①要求要具体明确。作业要求学生做到认真、准确、完整。②要树立作业榜样。在作业前，有意识地把做得好的作业展示给学生，使学生产生向典型看齐的向上心理。③要及时反馈、认真纠错。? 7、参与合作习惯的培养? 课堂教学是教与学的双边活动，每个学生都应积极参与，与人合作。①启做议练。即在课堂教学中，首先提出问题，启发学生思考，进而带着问题去动手操作，组织讨论，发表意见，进行练习，以达到巩固的目的；②点化自学。通过教师点拨，学生自学，把旧知识和新知识联系起来，加以迁移运用，深化提高。? 8、完整、准确表达习惯的培养? 9、课外学习习惯? 课后要培养学生预习、复习、多思的习惯，预习复习不能流于形式，要真有效果，必须天天布置预、复习作业，还要指点方法，经常检查完成的情况。对中、高年级，还要培养学生课后看学习小报、参考书、习题书、有好的内容随时做些摘录、常整理知识、动手做学具等习惯。? 10.快节奏有条理习惯? 要做到提高效率，必须加强做事的计划性和条理性，养成做事有条理的良好习惯。教师要做到教学方案设计合理，组织严密，环环相扣，提高教的效率，还要想办法提高学生学的效率。 11、查错习惯? 学生做完作业后，要养成自觉检查并订正错误的习惯 三、监督考核 对于以上学习习惯的培养，学校每学期组织三次以上的抽查，具体是期初一次，期中一次，期末一次，抽查的办法是到班上听课或询问学生以及观察学生在常态课堂下的表现，并根据观察的结果给每一位教师打分，纳入教师的学年综合考评。 四、各学科各学段培养目标及实施措施 学科 年段 项目 培 养 目 标 学 生 要 求 教 师 措 施 语 文 低段 书写 ①按笔顺规则写字。②养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。③书写规范、端正、整洁。 ①??姿势正确。②结构合理。 ③卷面整洁。 ④及时改错。 ①??指导观察，及时范写。 ②定期展示，进行评比。 倾听 ①认真倾听，了解主要内容。 ②能较完整地讲述小故事。 ①认真听。②仔细想。 ③会补充。 ④能评价。 ①??组织教学方式多样，关注倾听。 ②??推荐故事大王，进行复述或评价。 语 文 中段 预习 ①??知道预习方法，养成预习习惯。 ②能正确较流利地朗读课文。 ①勾画生字词，查字典理解。 ②按预习提示思考。 ③不懂的问题及时记录。 ①??检查课本，督促落实。 ②??教学过程中随机检查。 积累 ①??积累课内外优美词语、精彩句段。 ②??能将积累的语言材料灵活运用。 ①每周摘抄好词8个