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大学应该成为企业发展导师和技术创新后盾 　　 　　徐金梧：1949年4月生，浙江宁波人，1976年11月加入中国共产党，研究生学历，工学博士学位，教授，博士生导师。1969年6月参加工作，1973年9月至1976年12月在北京钢铁学院机械系读大学本科；1976年12月至1978年9月在浙江宁波动力机厂担任技术员；1978年9月至1981年5月在北京钢铁学院机械系读硕士研究生；1981年5月至1983年9月在北京钢铁学院任教；1983年9月至1988年12月赴德国亚琛工业大学机械系攻读博士学位；1989年1月回北京科技大学工作，1993年4月至2004年6月任校党委常委、副校长。2004年6月任北京科技大学党委常委、校长。1995年入选国家教委“跨世纪优秀人才培养计划”。 　　早在80年代初，他就开始从事设备维修策略、故障诊断技术研究。在德国留学期间，发表了多篇有关模糊诊断方法的研究论文，受到同行的好评。1989年回国后，主要从事信号处理、故障诊断理论???方法、人工智能应用等领域的研究，承担了20余项国际合作项目、国家攻关项目以及企业合作项目，获省部级科技进步二等奖3项，出版专著、译著6本，发表论文近百篇。现担任《北京科技大学学报》主编。 　　在学术研究方面，他提出了非线性信号处理方法，小波分析方法在故障诊断中的应用，基于快速图像处理方法的表面缺陷误识别技术以及基于小生境和局部寻优的遗传算法。开发研制的分布式在线监测系统以及远程诊断系统，成功地适用于大型工矿企业。 　　近十年来，他共培养了10多名博士生以及十余名硕士生，开设了“模糊诊断方法”、“图像处理方法”、“人工智能原理及应用”等研究生课程。 　　 　　高校科研如何走出“象牙塔”，与创新的主体企业联手共进？这些年来一直是高等院校和企业界的热门话题，也是科技界密切关注的问题。11月3日，中国产学研合作促进会成立，可见“产学研结合”在我国科技创新事业中的地位日渐提升，其贡献也必将愈发重大。近日，本刊记者围绕高校与企业的“产学研结合”问题采访了北京科技大学校长、原高效轧制国家工程研究中心主任徐金梧教授。 　　记者：对于企业如何与高等院校和科研院所联合，真正提高企业的“自主创新能力”，社会各界给予了莫大期望。十七大召开后，这个和声更加强烈。我想请校长从历史的角度谈一下自主创新能力的提高与学校之间的渊源。 　　徐金梧校长（以下简称“徐校长”）：从世界范围来看，一个国家、一个民族自主创新能力的提高都跟大学有着密切的关系。 　　比如英国的工业革命，是因为英国教育的发展，使得整个民族能达到一个很高的素质，才会有工业革命，以英国为首的一些工业国家才得以兴起。 　　十九世纪欧洲国家的兴起，首先得益于德国洪堡博士提出的办学理念，他提出大学的三个功能：教育、科研、服务，他开启了德国大学的一个辉煌的世纪。那时候，世界一些领域里的主要科研成果都来自德国，有近一个世纪之久，德国都在引领着世界科技的前沿。 　　再比如美国，是以斯坦福为首的大学群体引领着硅谷的兴起，美国的信息产业才有今天的成就。 　　所以说，大学在民族创新中有着非常重要的一个地位。我们中国，现在该好好反思一下大学如何在民族创新中找准自己的地位。 　　记者：现在国家提出企业是自主创新的主体，那么我们大学在自主创新中处于怎样的地位呢？大学在企业的创新中如何发挥其作用呢？ 　　 　　徐校长：中国大学在自主创新中的定位上应该是创新的源头。因为大学提出一些创新的理念、技术，被企业所接纳，使得整个产业因此而向前发展。反过来，企业又来支持学校的发展，这又是一种双赢的关系。 　　实际上，历史上很多国际知名大学的发展跟民族创新的步伐都是同步 　　记者：可不可以说是大学在引领着企业甚至行业的创新与发展？ 　　徐校长：这是一个值得我们深思的问题。前些时候，我国企业尤其是制造业的发展很快，但大部分都是从国外引进技术，我们只进行委托加工，很少有我们自己的技术。就钢铁行业来说，前几年我们还在不断的从国外引进技术，后来我们反思，我们能不能自己来做？能不能自己进行创新？经过几个回合的沟通与努力，我们现在已经基本能做到这一点了。 　　记者：是呀，目前，钢铁方面我们在世界上已经处于领先地位了，很多产品都大量出口。 　　徐校长：现在，中国钢铁年产量是近5亿吨，占世界总量的三分之一，很多产品出口，但有一些高端的产品我们目前还需要引进，所以还需要我们不断的去努力，需要我们与钢铁企业互相支持与合作，我们的主要任务就是，当企业有所需要时，怎样来引领企业在技术源头上来解决问题。 　　记者：说到这就到了大家都很感兴趣的产学研结合上面来了，提到产学研结合，研究型的大学、国家重点院校好像都在搞，对此大家都津津乐道，也都有所成绩，可是对于一些地方性