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对职业本位教育融入高职人才培养探讨 　　摘要文章从分析我国高职人才培养模式的现实背景出发,提出了将职业本位教育融入高职人才培养全过程的观点,并从职业本位观、“双师”建设与“双证”教育等方面进行了论述,以期为我国高职人才培养提供一些具有实际效用的培养策略。 　　关键词职业本位 人才培养 　　中图分类号:G71文献标识码:A 　　 　　教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高2006[16号])指出:高职教育“要全面贯彻党的教育方针,以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才”。明确了高职的培养目标是:为社会主义现代化建设培养高素质技能型专门人才,体现的是“重应用、重技术、重技能、重现场”的教学目标。 　　人才培养目标决定着人才培养模式,而培养同一类型的人才,其培养模式不是惟一的,而是可变和多样的;但对于某种类型的教育模式,为实现其特定的培养目标,其风格或特征必然有较为稳定的基本范型。培养人才是学校的主要任务,教育质量是学校赖以生存和发展的根本,因此,如何科学地解决人才的供需矛盾,完善已有的人才培养模式,这是一个比较棘手而又值得探讨的问题。本文便是基于对这一问题的思考而产生的。 　　 　　1 我国高职人才培养模式的现实背景分析 　　 　　与普通高等院校相比,高职院校的人才培养目标是培养实用技