新时期大学体育教育观转变与体育教师专业化建设.docVIP

新时期大学体育教育观转变与体育教师专业化建设 　　摘要本文主要探讨在新的历史背景下,大学体育教育观念发生了根本性的变化。这种变化对大学体育教师的专业化建设提出了更高的要求。如何提升大学体育教师专业化水平建设是当前大学体育教育的重要环节。 　　关键词新时期 大学体育教育观 体育教师 专业化 　　中图分类号:G64文献标识码:A 　　 　　1 问题的提出 　　 　　自2003年以来,《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》开始在全国所有普通高校中施行。该纲要作为最高教育行政部门的文件,既体现了鲜明的时代性、科学性和权威性,又具有前瞻性和超前性,这对于转型时期的我国大学体育教育及其改革具有普遍的重大指导意义。 　　从教育的一般意义来看,教学是一种尊重学生的理性思维能力,尊重学生自由意志,把学生看作是独立思考和行动的主体,在与教师的交往和对话中,发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格,使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。①因此,大学体育教育就是要在大学体育教师的指导下,充分发展学生的体育潜能,使每一个学生都达到自己体育能力的最佳发展水平。为了实现这样的教学目标,就必须实事求是,解放思想。要根据变化了的环境,调整大学体育教育的理念。笔者以为,大学体育教育理念主要体现在大学体育教师的理念更新上。总体而言,一切教育都是为了学生的成长,大学体育教育也是如此。在新的历史背景下