如何才能提高农村小学生的写作能力的几点看法.docVIP

如何才能提高农村小学生 的写作能力的几点看法 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　字数：１６４４ 在农村小学从事中高年级语文教学工作的教师都知道，作文教学在语文教学中占有举足轻重的地位。可每当上作文课时学生们就为此头痛，而又不知道从何下手，让他们总觉得这上负担，即使是写了，都只是一些肤浅的东西，也看不到文章中能流露出真情实感来。这到低原因何在呢？其实存在以下几方面问题。 一、知识面狭窄，缺乏写作的素材 农村小学生生长在农村，活动的范围只限于学校和家庭，很多学生连乡镇的集市都没有去过，更不用说县城了，他们不知道游乐场有什么娱乐节目，不知道超市怎样购物的，不知道乘坐电梯是怎样的坐法，更没有见过纵横交错的街道，五彩缤纷的街灯……可见，跟城市的儿童相比，他们的生活是多么的单调、枯燥。 二、阅读量少，缺乏语文积累 一是受经济的影响，农村的许多家庭生活还比较拮据，他们不有多余的钱为孩子购买更多的课外读物；二是家长不够重视，他们以为孩子到校读书老师上课教什么孩子学什么就足够了。根本没想到要买什么课外书籍；三是受环境的局限，他们的家远离城镇，交通不便，没有机会接触各类的书刊。所以，农村的很多学生除了开学初学发下的几本课本外，根本不知道课外读物是什么。 三、得不到家长的辅导，从而也丧失了一定的学习兴趣 许多家长在过去读的书不多，孩子回家后得不到家长的全面辅导，在基础知识上就留下许多没有解决的问题，日积月累的就对学习形成厌倦，失去兴趣，那么对作文就更不用说了。那么，如何才能使农村小学的作文走出困境呢！我认为应从以几方面着手： （一）观察能力 教师有目的、有计划地引导学生用心去观察，认实事物，亲近自然，体会人生，在实践中有所发现，得到启迪，从而悟出真情实感。 作文来源于生活，农村学生的生活面虽然狭窄，但我们身边每天发生不计其数的新鲜事，可惜有些学生对此视而不见，听而不闻。可见，无话可写的原因是不善于观察，无话可写的原因是不善于观察，要帮助学生积累写作材料，就必须引导他们学会观察，时时处处处做生活的有心人，叶圣陶说过：“生活就如源泉，文章就如溪水，泉源丰因盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇”，从中我们看出主动实践，体验生活是写作的源泉，教师要注意培养学生的认识和实践能力、观察和思辨能力、实观从生活真实到写作材料的升华，为写出生活气息浓厚，充满自我感受的文章打下基础。 （二）激发写作兴趣 “书山有路勤为径，学海无涯无作舟”这句话时刻鞭策着每位勤奋好学的人不断攀登，永远进取、学生的知识是靠人类用长期积累的书本知识充实、丰富的学生的作文内容，除大量的从生活中感受到材料外，有时还需要从本获取，为此，我鼓励学生要把吃零食的几角钱攒下来多买些课外读物，让他们看完自己的要互相交流的看，再提供时间让他们互相讨论交流，把读后感写下来，这样下来，效率还真不错。 （三）学会积累 观察是为作文提供素材的，学生们靠观察是写不出内容丰富的文章来的，学生怕写作文还有一个重要原因是词汇贫乏、语言不丰富、优美的词汇和丰富的语言恰恰就靠平时的积累，学生平时积累最主要的途径是：阅读，这里的阅读不仅仅是语文课内阅读而不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读，教师不仅要指导学生阅读课外书籍，提高课外阅读的效果，也要教给学生阅读的方法，让学生选择性地读书，拿到一本书，首先要明确读的目的，然后找到想读的内容，反复诵读，在读中自悟、自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，名人名言等，并把它记在笔记本上，随时拿出阅读，“问渠那得清如许，为有源头活水来”这句话说得好，如果学生学会了观察和积累，就不会为作文没有话说而苦恼了。 （四）学会修改 在我的学生当中，大部分学生不在精心修改作文。修改是学生写好作文的习惯，修改能使自己写的作文语句通顺、条理清楚，注意边写边修改，在修改自己的作文中感受成功与乐趣，不要对学生评头论足，而要耐心的讲解，应鼓励指导他们如何写好自己的作文，让我们谨记这样一句名言，以此其勉：“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。 总之，只要我们在实践中不断探索、不断总结、不断努力，就能够提高农村小学学生的作文水平。 4