第二章 数据的图表描述和特征量.pptVIP

作业二 教材后的练习题。 作业三 方差：26.86；标准差：5.18；P70=131.75；134分的百分等级为82.5；Q1=125.68，Q3=132.35，Q=3.33。 中位数 一、概念：中位数是位于依一定大小顺序排列的一组数据中央位置的数值。一般用Md表示。中位数可能是一组数据中的某一个数值，也可能不是这组数据中的某一个数值。 二、中位数的计算方法： 1、原始数据计算法：若总频数为奇数，就以位于中央的数据作为中位数。 若总频数为偶数，则以最中间的两个数据的算术平均数作为中位数。 2、次数分布表计算法 ： 三、中位数其实就是第50百分位数。 四、中位数的优缺点及使用条件： 1、优点：很少受两极端数值的影响，不是每个数据都参加运算，反应不灵敏。 2、缺点：不适合作代数运算，与算术平均数相比抽样偏差相对较大。 3、适用于以下情形：一组数据中有特大或特小两极端数值时； 一组数据中有个别数据不确切、不清楚时； 数据资料属于等级性质时。 百分位数 一、概念：百分位数是位于依一定顺序排列的一组数据中某一百分位置的数值。一般用Pp表示。 二、例如：第70百分位数P70，就是在依从小到大排列的一组数据中小于这数值有70%的频数，大于这个数值有30%的频数。 三、在教育与心理测量中，常通过计算某个原始分数所属的百分位数来说明、解释、评价它在团体中所处的位置。 四、百分位数的计算方法： 中位数 百分等级 练习 算例练习 百分等级 反过来，利用百分位数的计算公式也可以计算出任意分数在整个分数分布中所处的百分位置，称为该分数的百分等级。记作：PR 应用 练习 百分位数与百分等级在心理测量中的应用 ——测验等值 测验等值就是通过对考核同一种心理品质的多个测验形式作出测量分数系统的转换，进而使得这些不同测验形式的测验分数之间具有可比性。 例 测验等值之例 ——等百分位等值 原理： 两个分数，一个在测验形式X 上，另一个在测验形式Y 上，如果这两个分数对于任何一个被试群体都有相同的百分等级，那么这两个分数就被认为是等值的。 按照这个原理，寻找与X分数等值的Y分数，只要找到与X分数有相等百分等级的Y分数就可以了。 例 在某种等值设计之下采集得到两测验的分数，并编制成次数分布表如下，如果某生在X测验中得分为60分，则在Y测验中得分为多少分？ X分组 f 90- 85- 80- 75- 70- 65- 60- 55- 50- 45- 40- 35- 7 19 27 33 42 45 39 31 24 18 13 4 合计 302 Y分组 f 85- 80- 75- 70- 65- 60- 55- 50- 45- 40- 35- 30- 8 11 18 24 32 40 45 39 28 23 16 6 合计 290 众数 一、理论众数与粗略众数 1、理论众数指与频数分布曲线最高点相对应的横坐标上的一点。 2、粗略众数指一组数据汇总频数出现最多的那个数。 二、众数的计算方法： 1、观察法 2、用公式求理论众数的近似值 （1）皮尔逊经验法 Mo =3Md - 2M （正态条件） （2）金氏插补法 （偏态条件） 三、优缺点： 1、优点：较少受两极端数值的影响，反应不灵敏。 2、缺点：受组距变化的影响，组距不同，众数值就可能不同。所以它极不准确、极不稳定。不适合代数运算。受抽样变动较大。 算术平均数、中位数、众数三者的关系 1、当次数分布呈正态时，算术平均数、中位数、众数三者重合为一点。 2、当次数分布呈正偏态时，中数居中，平均数与中数距离较近，众数与中数距离较远。 3、在负偏态时， 第三节 差异量数 一、方差与标准差 二、标准差的应用 三、其他差异量数 一、方差与标准差 1、方差与标准差的计算 2、方差与标准差的意义 返回 标准差应用 方差与标准差的计算 1、未分组数据求方差与标准差 2、分组数据求方差与标准差