规范教育教学管理 进一步提高小学教育教学质量.docVIP

规范教育教学管理 进一步提高小学教育教学质量 ——在2009年度小教工作会议上的讲话 李 方 安 同志们： 在刚刚召开全县年度教育工作会议之后，今天在这里召开全县小学教育教学工作专题会议，这充分体现了教育局党委对小教工作的高度重视，也充分体现了小教工作在全县教育工作中的基础地位，关乎教育根基、关乎教育质量、关乎人民群众根本利益，因此事关重大、意义深远。今天主要任务是进一步全面贯彻落实全县教育工作会议精神，总结分析各中心校小教办成立以来的教育教学管理及第一批小学教师新课程理念下的课堂教学达标考核工作，明确今后工作的目标任务，端正思想，进一步强化义务教育小学阶段教学管理，规范办学行为，全面推进素质教育、全面提高小学阶段教育教学质量。 一、工作回顾 ㈠加强了专抓班子队伍建设。 2007年教育局出台了《关于进一步加强全县小学教育教学工作意见》（即[2007]194号文件），第一次明确了小学教育教学工作的责任主体。2007年七月公开选聘教学指导员，成立中心校小学专抓班子，并对小教专抓班子进行了多角度、全方位的培训。2007年10月中旬在户胡镇中心校召开了全县小学教师课堂教学达标动员大会。小学教师课堂达标练兵活动由此拉开帷幕。专抓班子在小教管理工作中发挥了显著的作用，做了大量的规范化管理与指导工作。小教专抓班子的思想素质、业务能力、管理水平等均得到明显提高，受到社会的好评。去年五月，教育局成立了小教工作领导组，全县上下形成强大的小教管理团队。这一创新举措，得到了省教育主管部门的充分肯定。 ㈡小学教师队伍建设得到加强。 1、小教师资及时得到补充。2002年以来，教育局每年共选聘600余名大、中专毕业生充实到小学教师队伍，并分期分批进行了岗前培训。这批青年教师活跃在小学教学第一线，为我县小学教育教学带来了生机与活力。 2、小教师资得到进一步整合。近年来，通过“四定四挂钩”、 清理在编不在岗教师、重新核编定岗后初中富余教师约400余人调整到小学任教，小教师资力量得到进一步整合，学科师资比例差距逐步缩小。补充了部分薄弱学科师资力量，以及通过走课、支教等形式，使小学英语、音乐等学科基本能够正常开设。 3、加强了教师业务培训。以新课程改革为契机，教育局采取多种形式开展培训活动。一是由教研室牵头组织教坛新星送教下乡活动，两年中组织培训、讲座40余场次，培训教师达8000余人次。二是邀请北师大版小学数学教学专家专程来我县进行小学数学教材回访培训活动。三是省教育厅组织的教师节省教坛新星送教到基层来我县上课。四是有计划地培养了一批骨干教师，包括参加国家、省级骨干教师培训。五是有计划分批次组织小学骨干教师及中心小学校长去北京参加研修班及观摩学习。六是先后派出小学骨干教师、教坛新星和新近上岗的青年教师到南京东南大学参加“现代与经典”名师讲学活动，受训达760人次，使一批年轻教师与全国小学教学专家及教学大师近距离地交流学习，开阔了眼界，增长了见识。 4、骨干教师脱颖而出。每两年分别举行的优质课评比和教坛新星评选等活动，使一批青年优秀教师脱颖而出。先后有范士群、许红梅、金梅、勒娜等17位小学教师在全市、全省课堂教学大赛中分别获一等奖；有范士群等64位小学青年教师在省、市举行的第三届教坛新星评选中获得教坛新星称号；有42名小学教师获得市、县首届“学科带头人”和“骨干教师”称号；有460名小学教师获得县“教学能手”称号。 通过近几年的努力，全县小学教师队伍建设得到加强，教师队伍管理逐步规范，一批作风优良、业务精湛、品德高尚、思想稳定的教师队伍正在形成。 ㈢开展了首批小学教师新课程理念下的课堂教学达标考核工作 小学教师新课程理念下课堂教学达标考核工作是教育局在新时期针对小教工作实际提出的具有超前意识的工作思路，是继成立小教专抓班子之后的又一工作创举，是我县提高教育质量、树立教育形象、打造教育品牌的基础工程。各中心学校高度重视达标考核工作，成立了由中心校校长任组长的达标考核工作领导组，研究制定了符合本乡镇小学教师实际的课堂教学达标实施方案，组织了课堂练兵、集体备课、专业引领、教学诊断等形式多样的达标培训活动，开展了卓有成效的工作。 1、以教研为平台，促进达标工作开展 组织学习与培训。各乡镇采取多种形式组织小学教师进行培训和学习，以提高教师的理论水平和专业素养。学习的内容主要有《新世纪教师素养》，《如何有效备课》等专业书籍。全县上下还组织教师认真学习教育局关于小学教师课堂教学达标考核实施方案，教育局领导讲话，小学语文、数学教学基本流程，还开展了课程标准解读，教材教法培训，如何备好课专题辅导等，形式多样，内容丰富。许多中心校将语、数教学基本流程统一复印发给每位小学教师，做到人手一份，对照学习，总结提高。 开展集体备课活动。集体备课是发挥集体智慧、提高课堂教学效率、保证教