注重情感需求提高学生英语自主学习能力.docVIP

注重情感需求,提高学生英语自主学习能力 内容摘要：自主学习能力是终身学习的重要方面。如何提高学生英语自主学习能力在当今社会形势下对于增强学生今后适应社会、适应国际形势的能力、国家和个人的发展具有不可或缺的作用。本文着重于满足学生的情感需求方面即从激发兴趣、满足学生心理安全及成就感的需要、满足学生审美需求三方面，探讨了如何培养学生的自主学习的意识和自信心以及如何给学生提供自主学习的氛围，最终达到提高学生英语自主学习的能力的目的。 ? 关键词：情感需求，自主学习，自主学习意识，自信心，审美需求 引言 英语自主学习能力指学生在教学过程中能对自己的学习负责，能自我操纵学习，并主动而独立地获得英语知识，技能的能力。具有这种能力的人有强烈的求知欲，会合理地安排自己的学习活动，善于运用科学的方法独立学习，有刻苦钻研的精神，并能评价学习结果。培养自主学习能力不仅能促进课堂教学的优化，而且有利于学生今后的学习。当然，学生主动学习的精神，需要教师经常地启发、点拨、引导，需要长期地有计划地进行培养。 语言教学就是情感教学，这也是我们英语教师应该首先明确的。美国心理学家和教学法教授克拉申曾指出，学习外语要集中解决两个问题，一是理解性输入，二是解决心理障碍问题。他认为情感因素起着对输入进行过滤的作用，学习的情感因素会阻碍或加速第二语言的习得。笔者在平日的教学实践中也深感到满足学生的情感需要，培养学生积