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案例展示 案例二：《我们身边的植物》 ? 【案例二】 案例名称：人美版北京义务教材改革实验教材，第二学段，第 8 册《我们身边的植物》 授课教师：马丽丽（北京市西城区奋斗小学美术教师，小学一级） 指导教师：唐 颖（北京市西城区奋斗小学美术教师，中学高级） 【教学设计及教案】 《我们身边的植物》教学设计及教案 教材分析： 《我们身边的植物》是北京二十一世纪教材小学美术第八册的内容，属于造型表现领域。本课目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生观察习惯，并让学生学会用线表现植物叶片间的遮挡关系，以及疏密、朝向、翻转等变化，体会植物带给人的美。 教学目标： 知识目标 —— 观察植物生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，并学习用线造型的方法表现植物。 能力目标 —— 培养学生观察、线造型和审美能力。 情感目标 —— 观察植物生长产生的美和美术作品中植物的美，了解植物与人类的密切关系。 教学重点： 植物的生长特点及表现。（通过学生观察、分析，欣赏课件解决。） 教学难点： 用线造型的方法表现植物的叶片不同姿态、翻转变化以及叶子间的遮挡穿插。（通过学生实践、研究及分析作品解决） 一、引导认知阶段 （一）植物作用 同学们看！教室里多了许多漂亮的植物，你们家里身边有没有这样的植物？为什么摆放这样的植物，他们有什么作用？ 生：有，美化环境、净化空气、医用药用等等。 前几天是母亲节，你们有没有送给自己妈妈一束美丽的康乃馨？植物还可以起到传情达意的作用。 （二）认识身边的植物 游戏 1 ：你们认识桌子上这些植物吗？现在我们一起来玩个抢答游戏“对号入座”看看谁能又快又准的认出这些植物？ ? 生：绿萝、红掌、滴水观音、巴西木、银皇后等等。 （三）学科整合：用语言描绘植物的特点 我们已经认识了这些植物老师有一句描写植物的句子，你们猜猜看，我说的像哪盆植物？ “弯曲延伸的枝条，柔软碧绿的枝叶，像一个个小精灵在跳着欢快的舞蹈。” 生：绿萝 我们课前也收集描写植物的词句，老师将这些词句精简，展示给大家，你能用这些词句形容一下身边植物带给你的感受吗？ ? 生：我们这组植物可以用粗粗壮壮，像伸开的宽大手掌来形容。 作家用语言描绘出植物丰富的美感，也表达了对植物的喜爱，咱们看看画家是如何表现的。 （四）欣赏评价阶段：尝试用美术语言评价作品 请打开书第十一课 22 页，欣赏两张作品，一张是中国画家黄永玉的，另一张是法国画家卢梭的作品。 问题：这两张作品哪里最吸引你？给你怎样的感受？ 老师这有一些平时评价美术作品的语言，看看他们能不能表达出你对作品的感受？ ? 生：我觉得卢梭这幅作品给带来层次分明、穿插交错、疏密得当的感受。 其实，画家并没有完全按照植物的形象进行表演，而是将自己的感受融入其中。 今天我们就用线描写生的形式来表现我们身边的植物。 ? 二、自主探究阶段 游戏 2 ：连连看 （一）外形特点 怎样用线表现植物呢？我们在做一个小游戏 —— 连连看。看看哪种线条更适合表现上面的几种叶子？ ? 问题：都是曲线你根据叶子的什么什么特点进行判断的？ 生：根据叶子的外形特点。 小结：根据叶子的外形不同，这需要同学们认真仔细的观察。 （二）细致观察叶脉规律。 老师在带着你们看看叶子里面的世界，你都看到了什么？ 生：叶子里面有叶脉，主叶脉粗，其他的叶脉细，有的是从中间向两侧对称排列的，有的却是网状排列的。 ? 在课前预习中同学们寻找了自己在画植物时的一些问题与疑惑，谁来说说自己的问题与疑惑？ 生： 1． 怎么画出植物的立体壮？ 2． 反面的叶子怎么画？侧面的叶子怎么画？ 三、实践解惑阶段 （一）欣赏录像 我们带着这些问题与疑惑，一起来欣赏一段录像。 1. 问题：请你观察同一片叶子在变化角度时，它的外形发生了哪些变化？ ? 生：叶子宽窄长短有变化，叶子的角度有变化。 小结：随着角度发生变化，叶子的朝向就有了变化，正因为照相不同所以就出现了叶子的翻转变化。 2. 问题：那么怎样画出翻转变化的叶子呢？请你尝试表现出一片叶子的翻转变化。 （二）学生实践 请一位同学在白板上进行操作，其他同学在纸上进行尝试。 ? （三）教师示范： 我再在画一遍，请你们仔细看看我画的跟刚才那位同学画的有什么不同？ （四）探讨分析： 生：您是先画得叶子前面的部分，然后再花后面的部分，话的时候注意的线的穿插，粗细变化，显得更有立体感更生动。 ? （五）植物诊室。 分析作品中出现的问题，并提出解决方法。 ? 生：叶脉太粗，叶与茎没有穿插变化。 生：叶片没有的翻转变化。 生：叶子太多太密集，没有取舍。 现在我们要开始画植物了