2015高考语文一轮复习课件：专题十七-小 说阅读.pptVIP

“请少待一会儿，先生。”茶房很和气地说。 马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。 茶房刚走开两步。 “茶房！”这次连火车好似都震得直动。 茶房像旋风似的转过身来。 “拿枕头！” “先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。” 茶房说得很快，可依然是很和气。 茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车 确是哗啦了半天，“茶房！” 茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。 “拿茶！” “先生请略微等一等，一开车茶水就来。” 马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭讪着 慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房！” 茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自快步走开。 “茶房！茶房！茶房！”马裤先生连喊，一声比一声高。 站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了 人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我床 上。“你坐二等？”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等， 难道上错了车？ “你呢？”我问。 “二等。快开车了吧？茶房！” 他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。 数了两次，又说了话，“你的行李呢？” “我没有行李。” “呕欠？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆 不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！” 茶房从门前走过。 “茶房！拿手巾吧！” “等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。 马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所 有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。 车开了。他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴 底上的土。枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。 我心中安坦了许多。 到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房！” 没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话。 过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，“茶房！” 茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。 “干吗？先——生——” “拿茶！” “好吧！”茶房的眉毛拧得直往下落毛。 “不要茶，要一壶开水！” “好啦！” 马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房”小一点。有时呼 声低一点，用咬牙来补上。 有趣！ 到了天津。又上来些旅客。 马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅 客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨， 没买;看看报,没买。又上来了,向我招呼了声，“天津，唉？” 我没言语。他向自己说：“问问茶房，”紧跟着一个雷，“茶 房！”我后悔了，赶紧地说：“是天津，没错儿。” “总得问问茶房。茶房！” 我笑了，没法再忍住。 车好容易又从天津开走。 刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。 马裤先生用手巾把耳孔鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有 一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。 我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五 十声茶房。茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢？茶房 的回答是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶 房应当负责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南北。于是他 几乎变了颜色，万一车走迷了路？！茶房没再回答，可是又掉了 几根眉毛。 他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往 下唾，而是照顾了车顶。 我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地！ 我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：“茶房！” 一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。 (有删改) 题：有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这 种观点吗？谈谈你的具体理由。 __________________________________________________ 【剖析】本题考查考生从不同角度和层面发掘作品的意蕴 以及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，能力层级 为 F 级。要从文中“我”的表现和心理等内容以及文章主旨去 挖掘。这篇小说叙事全由“我”这个角色负责，整个叙事文本 的阅读效果也由“我”制造出来。要抓住“我”个人的感受和 看法以及个性化的语言和感叹号之类的标点符号去探究。回答 时应先表明自己的观点，然后结合文本进行合理分析。 【答案】观点一：同意。“我”也有人性弱点。①“我” 对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之；②“我”对马裤 先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄；③“我”对自己缺乏 反思精神。 观点二：不同意。“我”没有人性弱点。①“我”是作者 思想的体现者，不是性格人物；②“我”在事件中言行很少， 性格特征不明显；③“我”在小说中主要起连缀情节的作用。 解题指津 (一)把握全文，概括主旨 阅读小说，完成考题，必须首先从整体上紧紧抓住主题这 个根本性的东西。在进入题目之前，必须读两遍文章