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《归园田居（种豆南山下）》教学设计 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 演讲稿 《归园田居（种豆南山下）》教学设计 　　《·种豆南山下》反映了诗人劳作艰辛，但躬耕田园的志向不改，表达作者厌恶官场，热爱田园生活。 　　教学目标 　　1.学会在诗意的想象中诗意的朗读诗歌。 　　2.学习描写景物的艺术手法。 　　3.体味作者对黑暗官场的厌恶之情和对田园生活的喜爱之情。 　　4.学习作者诗意的面对残酷的现实生活。 　　教学重点 　　触摸诗人隐藏在诗歌语言和意象之后的诗心。理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神。 　　教学难点 　　培养学生通过揣摩语言，想象画面，体味情感来鉴赏诗歌的能力。 　　教学过程 　　一、情境导入(2分钟) 　　教师导入：“假如同学们高中苦读三年，大学苦读四年，毕业后只有两个选择，一是去做官，有名有利;一是去当农民，平平淡淡，你会怎么选择?(几乎所有学生都会选择做官)是啊，做官的话，且不说实现自己的理想抱负和人生价值，单是物质生活水平、地位和身份都比农民要高出很多。我们上学不就是不想再当农民，要改变自己的生存方式吗?古代贫寒人家的学子改变自己的生存方式只有一条路，就是考取功名然后做官。但是做官有很多种，有为