《老人与海鸥》教学设计及反思.docVIP

《老人与海鸥》教学设计及反思 　　　　教材解读：课文选自人教版实验教科书语文六年级上册第七单元，单元以“人与动物”为主题 　　展开编排。课文讲述了一个真实、感人的故事。一位普通的老人（吴庆恒）在翠湖畔偶遇一 　　群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。十年如一日，风雨无阻 　　地去照顾他的“儿女”。老人去世后，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立 　　不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的“亲人”。我们不得不慨叹人与动物、 　　人与自然的和谐与共融，原来是那样美好，如此动人。 　　学生分析：学生到了六年级，应该具有一定的独立阅读能力，要学会读书、学会思考，因此， 　　在教学中，在整体把握课文的思路，了解大致内容的基础上，重点是引导学生体会老人与海 　　鸥之间的深厚感情，了解作者是如何表达的。结合本课教材特点和学生的特点，我在教学中 　　以学生自读自悟为基础，注重引导学生充分地读，在读中体验、感悟，在读中积累、内化， 　　在读中欣赏、升华。 　　教学目标：1．学习8个生字，正确读写并理解生词。 　　2．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 　　3．抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人和动物之间的 　　感情写具体的。 　　教学重点：用较快的速度阅读课文，抓住重点词句体会老人与海鸥之间胜似亲人般的真情厚意。 　　教学