人教版高中历史必修一：第5课《古代希腊民主政治》教学设计.docVIP

第5课《古代希腊民主政治》教学设计 一、教学目标 （一）知识与能力 1．掌握地理环境对希腊民主的影响，古代希腊民主政治产生条件。 2．掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。 3．通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。 （二）过程与方法 问题探究，层层设问，步步深入。 1．通过分析古代希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古代希腊民主政治之间的关系。 2．通过对雅典民主政治内容与特点的学习，进一步提高概括归纳历史学科能力； 3．通过对雅典民主政治进步性与局限性的学习，提高分析评价历史学科能力。 （三）情感态度与价值观 通过学习古代希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同愿望。体会地理环境、经济发展因素对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；体会古希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产；体会人类文明的源远流长；从宏观上把握人类文明的发展进程。 二、教学重、难点 重点：地理环境对希腊民主政治的影响；伯利克里改革的内容、作用 难点：雅典民主政治的特点、实质；古代希腊民主政治的作用和影响 三、教学方法 讲述法、史料研究法、比较法、探究法 古代希腊民主政治之所以得到如此辉煌的发展，其主要原因在于：实行民主制是政体上的表现形式，其根本目的是要保证城邦的独立和发展，维护奴隶主的统治地位和利益；民主制中有不少内容源自原始社会的民主习惯，可以说是对历史的继承和发展，当然也是小国寡民体制的产物；雅典民主政治是古代希腊民主政治的典型代表。形成于古代希腊由原始社会向奴隶社会过渡时期，经过梭伦改革和克利斯提尼改革，在伯利克里时期到达顶峰。它使古代希腊在众多领域取得了辉煌成就。但狭隘的城邦体制，最终无法容纳政治经济迅速发展，城邦民主政治不可避免地衰落了。辉煌一时的希腊城邦民主制度，最终湮没在历史的尘封中。 【巩固练习】〈3分钟〉 【提供练习的情景，以引发学生学习的行为。】 身临其境——听故事《一个雅典公民的政治生活》，结合所学知识，回答故事中的小问题。 第一：帕罗斯是个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家庭中的男主人。他要去雅典参加公民大会，公民大会每十天就开一次，严重影响帕罗斯干农活，但他还是很愿意去。 提问：他为什么愿意去？因为家里的农活自有他的妻子和奴隶完成，他去开会还有津贴，两不耽误。 第二：帕罗斯的妻子海伦也想跟丈夫去公民大会瞧瞧热闹。到了雅典公民大会的会场，在门口执勤的监察员看见帕罗斯夫妇，大声地冲着帕罗椰喊道，“喂！你的妻子不能来这地方。” 提问：帕罗斯的妻子为什么不能进入会场？女人、儿童、外邦人、奴隶不是雅典公民，无权参加公民大会。 第三：帕罗斯进入会场后不久听到执政官宣布今天的议题：投票选出民主妨碍者。每个有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块陶片，写下妨碍者的名字后，交给工作人员。帕罗斯不识字，他只好请旁边的一位体面的贵族写，写了谁也不知道。这次投票最多的是一个贵族库李维。他的名字被宣布时，整个会场一片欢呼雀跃。 提问：这项议程属于雅典民主政治的什么内容？它对于雅典的政治体制有什么影响？陶片放逐法。是维护民主政治的有力武器；但也容易被人利用，成为争权夺利的工具。 第四：公民大会结束后，帕罗斯有资格参与法庭审头版员的抽签，倒霉的帕罗斯在参加无数次的抽签后，这一次终于如愿地抽中了黄豆而不是黑豆。他成为民众法庭6000名审判员中的一名，这次他审判的对象是苏格拉底！！哲学家苏格拉底，现年70岁，被控犯有“不敬国神”、“另立新神”和“败坏青年”的罪行而送交审判。在法庭上，苏格拉底为自己辩护。帕罗斯根本听不懂什么意思，但他竟然听见苏格拉底说：像自己这样目不识丁的人没有资格参加审判？！被激怒了的帕罗斯决定举手投他有罪！可能大多数人也有这样的想法，结果表决以360票通过了对苏格拉底的死刑判决。 提问：帕罗斯为什么可以审判苏格拉底？根据雅典民主政治的要求，任何一个雅典公民都可以通过抽签的方式担任民主机构的公职人员。 1、古希腊城邦公民是指（ B ） ①全体成年国民 ② 有权参加公民大会的男性成员 ③ 妇女 ④ 外邦移民 A ①②③ B ② C ②③ D ②④ 2、雅典的最高权力机关是（ A ） A、公民大会 B、五百人议事会 C、民众法庭 D、执政官 3、促使雅典民主政治确立的因素有 （ A ） ①发达的商品经济 ②平民与贵族的反复斗争 ③梭伦、克利斯提尼等伟大人物的创新