人教版高中语文必修三教案：10过秦论（第三课时）.docVIP

2017—2018学年度第二学期 渤海高中高一语文教案 主备人： 使用人： 时间：2018年3月12日 课题 过秦论 课时 第三课时 课型 新授 教学 重点 了解本文先叙后仪的结构，学习本文借古讽今的方法。 依据： 2018年高考大纲要求高考以理解文意和翻译的形式对文中出现的这些高频文言实词进行重点考查。“能鉴赏文学作品的形象，语言和表达技巧。”“评价文章的思想内容和作者的观点态度” 教学 难点 课文中“仁义不失而攻守之势异也”的理解 依据：学生学习掌握贾谊在这篇文章里对比论证，以及借古讽今的技巧。 学习 目标 一、知识目标： 1、学生能归纳对比论证和借古讽今的技巧。 2、学生能阐明“仁义不失而攻守之势异也”。 3、学生会答相关文言文习题。 能力目标： 思维能力： 通过本节课的学习，培养学生的雄辩的思维能力。 运用能力： 通过利用古汉语字典，结合书下注释，读准字音，解释词义，培养学生运用工具书独立疏通文意的学习能力。 理由：高考考查学生运用文言知识理解文章大意，进而领悟文章中心意旨的能力。 教具 多媒体课件、教材，练习册 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前 三分钟 课前演讲 （贾谊相关） 组织 指导 演讲 点评 记录积累 强化考纲规定的“表达观点和情感”部分 积累作文素材 锻炼表达能力。 3分钟 1 承接导入环节 文中先叙后仪的结构 1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。 2补充相关知识 抽小组会答 其他小组质疑 达成共识 培养学生发散思维能力。 7分钟 2 练评结合 环节 表现手法（借古讽今） 为了使阐明的道理生动形象，在语言上要运用一些技巧，贾谊采用了什么语言技巧？ 点拨：借古讽今 补充明确。 小组讨论 小组展示。 其他小组补充 通过讨论，学生交换想法，完善答案，可培养他们的合作和多角度思考问题的能力。 8分钟 3 总结提升环节 秦灭亡的原因是什么？ 1、启发学生回答 1、思考回答 2、优秀加分。 进一步领会思想。 5分钟 4 目标 检测 环节 《过秦论》重点知识检测题 巡视学生做答。 展示优等生考试本。 评价学生作答结果。 小考本上作答。 小组负责批改并在下节课上报批改结果。 或当堂公布答案。 小组学生代表检查学生对本课所学的掌握情况 6分钟 5布置下节课 自主 学习 任务 学生在作业本上归纳整理本课文的重点知识（课代表检查，展示，加分） 预习《师说》相关文常（写在书上，课代表检查，教室抽查。） 3分钟 让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。 7板书 设计 过秦论 贾谊 秦之崛起 叙史实 秦之扩张 秦之统一 亲之覆灭 析原因 仁义不失而攻守之势异也 8课后反思