人教版高中语文必修三教案：11师说（第三课时）.docVIP

2017—2018学年度第二学期 渤海高中高一语文教案 主备人: 使用人： 时间：2018年3月28日 课题 劝学 课时 第三课时 课型 新授 教学 重点 理解对比论证和举例论证两种论证方法。 依据：2018年高考大纲要求“理解常见文言实词在文中的含义”。高考以理解文意和翻译的形式对文中出现的这些高频文言实词进行重点考查。“能鉴赏文学作品的形象，语言和表达技巧。”“评价文章的思想内容和作者的观点态度” 教学 难点 学习对比论证的方法 依据：议论文的论证方法可以通过本课渗入课堂，让学生知道比喻论证的意义。 学习 目标 一、知识目标： 1、整理本文出现的通假字、词类活用等所有文言现象。 2、学会对比论证的方法。 3、学生能做《师说》的相关情景默写题. 理由：高考考查学生运用文言知识理解文章大意，进而领悟文章中心意旨的能力。 教具 多媒体课件、教材，练习册 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前 三分钟 默写《师说》第3、4段 巡视学生完成情况 默写 同桌互批 课代表协助检查 课后收小考本 强化记忆考纲规定的“默写常见的名句名篇”部分 3分钟 1 承接导入环节 展示学生作业本的片断练习 1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。 2补充相关知识 1抽小组会答 2其他小组质疑 3达成共识 点评 7分钟 2 练评结合 环节 分析本文的对比论证方法 找出文中的对比论证，小组合作设计示意图并加以解说。 补充明确。 小组讨论 小组展示。 其他小组补充 通过讨论，学生交换想法，完善答案，可培养他们的合作和多角度思考问题的能力。 8分钟 3 练评结合环节 分析本文的举例论证方法 1、作者用孔子的言行阐述了什么观点？ 2、补充明确 1、小组讨论 2、小组展示。 3、其他小组补充 通过讨论，学生交换想法，完善答案，可培养他们的合作和多角度思考问题的能力。 5分钟 4 目标 检测 环节 高考出现过的《师说》情景默写题 巡视学生做答。 展示优等生考试本。 评价学生作答结果。 1小考本上作答 2当堂公布答案。 3小组长组织批改并报告本组作答结果。 小组学生代表检查学生对本课所学的掌握情况 6分钟 5布置下节课 自主 学习 任务 学生在作业本上归纳整理本课文的重点文言知识点（课代表检查，展示优秀作业，加分） 背诵全文 3分钟 让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。 7板书 设计 师说 韩愈 纵比：古之圣人——今之众人 自比：对其子——于其身 横比：百工之人——士大夫 8课后反思