人教版高中语文必修三教案：4蜀道难（第三课时）.docVIP

2017—2018学年度第二学期 渤海高中高一语文教案 主备人： 使用人： 时间：2018年3月1日 课题 蜀道难 课时 第三课时 课型 新授 教学 重点 体会诗句内涵 依据：2018年高考大纲分析：了解并掌握常见的古代文化常识，筛选整合文中信息，鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 教学 难点 体会作者情感 依据：2018年高考大纲分析：归纳内容要点，概括中心意思。准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成特色和语言特色。 学习 目标 一、知识目标： 1.抓住关键字，体会诗句内涵 2.体会诗歌的宏大气势和奔放的感情 二、能力目标： 1、思维能力： 通过学生课前搜集整理的文章的相关背景常识，培养学生筛 选、分析等能力，从而提高学生学习兴趣。 2、运用能力： 理解文意，进而理解课文情感。 理由：古诗文阅读是高考重点题型。 教具 多媒体课件、教材，练习册 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前 三分钟 默写《琵琶行》第三段 检查记忆情况，评价总结小考结果 默写，交换批改，订正错误 强化记忆考纲规定的“正确使用词语”部分 3分钟 1 承接导入 展示练习册答案 1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。 2补充相应知识。 各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。 在书上记录具体的知识。 小组或同桌间检查。 验收学生自主学习的结果并加强记忆 4分钟 2 做议讲 评 环节 自由朗读课文 巡视学生课本，检查预习情况 学生读课文，标注重点字词读音及自然段。 读准字音，为朗读课文中的重点片段做准备 5分钟 朗读课文 引导学生以各种形式朗读课文。 1、集体朗读。 2、小组为单位朗读。 训练学生朗读能力，并体会作者的情感。 7分钟 3 做议讲评 环节 理清脉络，把握结构 1“蜀道难”这样一个难以表述的事物，李白为什么描绘得如此动人？对此，你受到了怎样的启发？ 2、点拨：结合诗人背景、文章结构和艺术手法。 3、评价总结学生所答。 1、小组讨论并写出答案 2、小组展示。 3、书上记录相关答案。 训练学生概括分析的能力。 6分钟 4 课堂 总结提升环节 总结本课知识 1、总结展示本课内容 2、重点点拨思想内容 整理，概括 巩固本课所学，完成学习目标 4分钟 5 目标 检测 环节 练习册P31-7~9 1 巡视学生做答。 2 公布答案。 3 评价学生作答结果。 1练习册上作答。 2同桌互批。 3订正答案。 检查学生对本课所学的掌握情况 5分钟 6布置下节课 自主 学习 任务 搜集《杜甫诗三首》的相关文学常识和背景 2 背诵全文（学优生） 3分钟 让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。 7板书 设计 蜀道难 李白 一叹 高危 蜀道来历 难行 蜀道高峻 二叹 惊险 景物凄清 可畏 山水险恶 三叹 凶险剑阁险要 申诫 杀人惨景 8课后反思