人教版高中语文必修三梳理探究 交际中的语言运用教案.docVIP

科目：语文 授课时间：第 周 星期 五 单元（章节）课题 必修 本节课题 交际中的语言运用（一课时） 三维目标 通过学习，了解在交际中应适当、正确使用称谓语，委婉语。 2、通过探究交际中的语言运用，了解一些传统的语言文化，并提高语言交际能力。 提炼的课题 探究交际中的语言运用 教学重难点 1、根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。 通过课内探索延伸至课外，积累关于交际中的语言运用的一些知识。 教学手段运用 教学资源选择 PPT 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师如何教 学生如何学 新课导入 学生进行课前预习和搜集活动，积累一些交际语言，为课堂活动做准备。 央著名节目主持人杨澜称谓语、禁忌语和委婉语的使用 目标解读 明确本课学习目标 教师出示本节课的学习目标 学生明确本课学习目标 自主学习 称谓语 称谓语 1、亲属称谓 2、社交称谓3、敬语和谦语 师生共同归纳，增加积累 “家大舍小令外人” 学生交流发言日常生活中与这几类语相关的例子 禁忌语：在语言交际中，有一些词语是不能随便说的，说出来就可能引起听话人的不快和反感，这就是语言学上所说的“禁忌语”。 委婉语是交际中一种与直接语或禁忌语相对应而存在的普遍语言现象 禁忌语 、改换说法，寻找替代 、注意语言环境，以防产生反感。?　　 ????　　 （3）、注意语言对象，以免出现误会。?　　 ????　　 （4）、入境问俗，入乡随俗。这样可以主动免去避讳。?　　 委婉语 事实上,委婉语是在语境的制约和作用下、体现交际主体心理需要而产生的,表达者不直说本意,而选用具有与直接语所指或含义相同的\说法\来替换表达的一种语言现象. 　 学生交流发言日常生活中与这几类禁忌语相关的例子 因有所顾忌不便直说或不愿直说，而用旁的话来回避掩盖或装饰美化，这样一种修辞手法叫做“讳饰”。也有人把它归为“婉曲”辞格。 　?　　 2、自古以来，我国对婴、幼、少、青、壮、中、老各个年龄的称谓，真可说是名目繁多，雅致有趣，?请列举。?　　 学生思考 分析交流 课文小结 在交际中，如果我们能学会准确的称呼、注意避讳，能娴熟地运用委婉语，说话就变得更得体，世间必多一分理解，多一分友情，人事交往中自然也就多了一分和谐，多了一分文明。 。 ?　　 建议： （一）多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的好处。?　　 （二）对一些外交声明、外交辞令多加揣摩，分析一下说这句话时的场合、背景、双方的身份等。?　　 （三）记住一些表谦敬的称谓语，与同学多练习几次，尽可能掌握语言表达时如何正确运用表谦敬的称谓语。 学生思考 课堂检测 1、牛刀小试 2、一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上 12 点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”（体育班不做） （ 1 ） 徐阿姨的话的言外之意是什么？请写出来 （2）小林姐姐说： 课后作业布置 假如你在全国中学生创新作文大赛中获得一等奖，有人向你祝贺，倍加赞赏。在下列三种情况下，祝颂语分别是什么？ ① 你最好的朋友在私下的场合向你祝贺时，怎么说？ ② 你的老师向你祝贺时，怎么说？ ③ 在庆祝大会上，你的父亲向你表示祝贺，应该怎么说？ 预习作业布置 预习《老人与海》