实验学校高中政治必修四教案：11-1社会发展的规律.docVIP

廉江市实验学校高中部教学设计 班级 　高二 科目 　政治 上课时间 　2016.12.6 执教者 高二政治教师 课题 社会发展的规律 教学 目标 知识目标：识记社会存在与社会意识的含义、两大社会基本矛盾、社会历史发展的总趋势；理解社会存在与社会意识的辩证关系、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的关系、社会历史发展的总趋势；联系社会实际，说明社会存在对社会意识的决定作用。联系我国调整生产关系的实际，说明生产关系一定要适合生产力状况的规律。分析社会现实，说明改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力。?? 能力目标：运用所学知识分析现实问题的能力，透过现象认识本质的能力，提高辩证思维能力。 情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，认识社会的规律性，坚定社会主义信念。 教学 重难点 重点：社会存在与社会意识的辩证关系人类社会的基本矛盾及其发展规律 难点：社会生活在本质上是实践?社会发展的总趋势 教学过程 　一、导入新课：（2分钟） 人类社会是物质世界的高级运动形式，其发展总是像一种自然过程一样地进行，因此，在社会运动和自然运动中存在着共同的规律。但是，社会又不同于自然界。在自然界中起作用的完全是盲目的、自发的力量，社会历史则是由有意识的人的活动构成的。那么，社会历史发展有什么规律?社会存在和社会意识是什么关系??讲述小故事：宋国有个农夫，披着破絮麻布熬过了冬天。来年开春，农夫在田里耕作，晒着太阳，感到浑身惬意，不知道天底下原来还有广夏温室和丝袄狐裘。他回头招呼妻子说：“这般享受的办法，别人一定还不知道，等我们去告诉国王，肯定会有重赏 问题?农夫的想法很可笑，你能从哲学上说明产生这种想法的原因吗？ 二、讲授新课： 一、社会存在和社会意识 1、社会存在与社会意识的含义 （1）社会存在--社会生活的物质方面，包括自然地理环境、人口因素，但主要是指物质资料的生产方式。 （2）社会意识----社会生活的精神方面，它包括政治法律思想、艺术、道德、宗教、哲学、科学以及风俗习惯等。 社会存在与社会意识的关系??????人们必须首先吃、喝、住、穿，然后才能从事政治科学、艺术、宗教等等————恩格斯 穷人绝无开交易所折本的懊恼，煤油大王哪会知道北方捡煤渣老婆子身受的辛酸，灾区的饥民，大约总不去种兰花，像阔人老太爷一样-----?———鲁迅 问题：这两则名言说明了什么道理？ 总结：社会存在决定社会意识，各种各样的社会意识包括歪曲虚假的社会意识，不管它披上何种神秘的外衣，归根到底都是对社会存在的反映，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展； 人的社会意识受社会环境决定，与个人的社会地位、受到的教育、从事的职业密切相关；在阶级社会带有阶级性 你对农村进城务工者认识的变化？ ?盲流打工仔、打工妹民工城市建设者北佬? 2.社会意识相对独立性????????（88页活动探究??中间） ①从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展（社会存在决定作用第一位），但它有时会落后于社会存在，有时会先于社会存在而变化发展。 ②社会意识能够反作用于社会存在：落后的社会意识对社会的发展其阻碍作用；先进的社会意识可以正确的预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。 社会生活在本质上是实践的 有人说马克思之所以在历史领域取得这么大的成就，因为他找到了一把打开历史之门的钥匙。那么这把钥匙是什么？马克思的哲学观点，同期的哲学派别有什么不同??????？ 一个人有什么样的社会意识，既由它生活其中的社会环境所决定，又与他个人所处的社会地位、受到的教育、从事的职业等密切相关。人们所处的社会经济关系不同、社会实践不同，所形成的社会意识就不同。 马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。 请同学们总结一下唯物主义历史观和唯心主义历史观的区别 唯物：（1）社会存在决定社会意识 （2）社会意识具有相对独立性 唯心：认为社会意识决定社会存在 1）要么认为社会的变化发展是由人的主观意志，特别是少数杰出人物、帝王将相的思想动机决定的； 2）要么认为是由天命、神、绝对精神决定的。 观点生成 思维与存在和社会存在与社会意识的关系 教师教授? 区别： ①思维与存在的关系问题是哲学的基本问题，社会存在与社会意识则不是； ②对思维与存在何者为第一性问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；对社会存在与社会意识关系问题的不同回答，是划分历史唯物主义和历史唯心主义的基本依据。 联系：社会存在与社会意识的关系问题是思维与存在的关系问题在社会历史领域的具体表现。 思维与存在和社会存在与社会意识的关系 过渡?辩证唯物主义认为，客观事物是变化发展的，这种变化是有规律的，引起事物变化的原因在于事物内