zg-必修三第2章-通过体液的调节.pptVIP

问题探讨 1、根据材料计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？ 2、长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会下降吗？为什么？ 拓展：人体的腺体 常见激素的化学本质 激素是如何对生命活动进行调节的呢？ （1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？ 反 馈 调 节 正反馈： 负反馈： 如空调、冰箱的调温系统都是根据 负反馈的原理设计的。 如大多数激素的分泌、 体温调节等 如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放等。 如某位刻苦学习的同学受到表扬后，学习更刻苦。 血糖平衡通过胰岛素和胰高血糖素这两种激素的相互拮抗来实现的，但其他的很多生命活动却没有这样的相互拮抗的激素来平衡。 那这些生命活动是怎样调节的呢？ 神经调节在激素调节过程中不发挥任何作用吗？ 实例二 甲状腺激素分泌的分级调节 问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？ 思考与讨论 （2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？ （3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？ 下丘脑 垂 体 甲状腺 寒冷等刺激 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 促进 促进 抑制 抑制 新陈代谢，抵御寒冷 促进 大脑皮层 甲状腺激素分泌的分级调节 大脑皮层 下丘脑 垂 体 胰高血糖素 甲状腺激素 甲状腺 性腺 肾上腺 胰岛 生长激素 协同作用 胰岛素 拮抗作用 反馈调节 实例小结 协同作用 不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。 拮抗作用 不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用 通过拮抗作用，使某一种物质的含量维持在相对稳定的水平。 拓展 三、激素调节的特点 1、微量和高效。 2、通过体液运输 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 3、作用于靶器官、靶细胞。 特定激素会作用于特定的器官和细胞。 靶细胞和特定激素结合的方式示例 激素作用后即被灭活，需体内不断产生以维持动态平衡 生活实践连接 动物激素在生产和生活中的应用 （1）在农业生产上的应用： ①利用昆虫的性外激素作为性引诱剂，干扰异性昆虫交尾，降低虫害的程度。 ②适时向田间喷洒保幼激素，可以扰乱有害昆虫的正常发育，使他们不能正常蜕皮而死亡，适时使用蜕皮激素可促使幼虫提前蜕皮而死亡。 ③向桑叶上喷洒保幼激素可提高蚕丝的质与量等。 * 提 出 问 题 机体是通过什么途径来调节血糖的来源和去路的呢？ 第2节 通过激素的调节 高中生物必修Ⅲ★稳态与环境 案例:促胰液素的发现 一、激素调节的发现 狗的胃、小肠和胰腺的位置 胃 胰腺 小肠 胰腺能分泌胰液。 胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物。 胰液的分泌是如何调节的呢？ 沃泰默的实验 ： 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 稀盐酸 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 狗的上段小肠肠腔 稀盐酸 胰腺分泌胰液 注入 注入 注入 结果 结果 结果 沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 切除通向该段小肠的神经，只留下血管 斯他林和贝里斯的假设： 如果要证明斯他林和贝利斯的观点， 应该如何设计实验？ 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生 了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着 血流到达胰腺，引起胰液的分泌。你赞同他们的观点吗？ 实验过程： 斯他林和贝利斯的实验 ： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉 实验结果： 促进胰腺分泌胰液。 实验结论： 胰液的分泌是促胰液素化学调节 的结果。 并把小肠黏膜分泌的这种化学物质称作促胰激素 巴甫洛夫的感慨： “自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个发现真理的机会！” 讨 论 1、“机遇只偏爱那些有准备的头脑”。哪些因素使 斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？激素的发现过 程带给你什么启示？ 2、斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等 一是发现了促胰激素；二是发现了不同于神经 调节的另一种调节方式—激素调节 什么是激素调节呢？ 人和动物体的生命活动，除了受神经系统的 调节外，还存在着另一种调节方式——由内分泌 器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式， 这就是激素调节。 激素调节是体液调节的主要内容。 忆一忆 大家还记得我们初中学过的几种激素吗