信息素养步进课程学习指南_17132.ppt

《信息素养步进课程》第一次辅导课 教师：麻小红 电话 Email：mxh@szpt.edu.cn 办公室：西校区图书馆二楼流通部 办公室 信息素养步进课程 成绩如何计算？ 为什么要学？ 怎样教学？ 成绩如何计算？ 形成性考核 平时作业成绩（40%）+大作业成绩（50%）+课堂表现（10%,-2~15分） 平时成绩由各单元考核成绩构成；大作业成绩根据小组作业完成情况评分构成，小组成员共同完成，享受同一成绩 为什么要学？ 信息素养是一种能认识到何时需要信息，有效地搜索、评估和使用所需信息的能力 在科技迅速发展和信息资源极其丰富的当下，我们在学习、工作和生活中面临着多样化的、丰富的信息选择，如果缺乏有效利用信息的能力，那么大量信息不仅不能使我们从中汲取知识，反而会成为我们的困惑。信息素养因此成为我们必须具备的基本能力，为我们的一生奠定基础。 怎样教学？ 主：通过网络教学平台自主学习 图书馆主页-教学与研究-课程教学-所在班级 辅：三次课堂讲授 网络学习平台 网络学习平台 网络学习平台 2009年动画学院创新工程（供参考） 卡通动漫上色方案——动画配色设计系统研究开发 中国传统吉祥图案在现代吉祥物造型设计中的运用 老年人沐浴产品设计与3D动画演示 动漫影视衍生玩具创新包装设计 ——以创新“HOTTOYS”玩具包装设计为例 《山海经》经典造型的当代卡通化再造 答疑与讨论 答疑与讨论 课后需完成 建立小组（五人一组），将组长和成员名单报给班长，课后班长汇总制成表格于3月30日前报给老师。注明班长、组长的联系电话。 登录平台，修改密码。 熟悉平台操作，进行学习、测练和考试，做完第一至五单元的作业。 上课时间、地点 第一次辅导课时间：3月18日 第二次辅导课时间：4月15日 第三次辅导课时间：5月13日 上课地点 ：西校区教二楼107 课程特点1、课程内容由6个任务组成，1个任务就是1个单元，以任务为驱动进行教学。任务是由老师和往届学生共同选定的，每个任务都跟同学们的学习生活息息相关，纯粹的理论知识较少。 把六个任务名称说说 课程特点2、每个单元包含的知识点以完成任务够用为原则而设计，每个知识点同时也是完成任务必须的步骤，所以大部分知识点后面会有针对本知识点的小测试 课程特点4、学习内容多媒体化，增强学习趣味性。 现场播放一个搜索引擎动画 一个操作示范 课程特点3：类似游戏攻关的进程控制，知识点的测试必须全部做对才能进入下一知识点的学习测试，所以同学们一定要沉下心，一步一个脚印、踏踏实实地学习哦 * 登录，用户名及初始密码均为学号 修改密码 进入教学内容 全部内容由6个任务单元组成，顺序学习 学习前，先了解单元的任务 展开目录，单元下的小节既是知识点，也是完成任务的一个步骤 测试全部为选择题，提交后马上可看到结果 测试必须满分才能进入下一知识点的学习，所以允许重复测试 部分题目配有解题指导，点灯即可 有的还配有错误提示，帮助正确理解考核内容 学习内容由文字、图片、动画、视频构成 观看针对此问题的操作示范 遇到前面学习过的内容可通过知识回顾来温习 如确定对上面的学习内容已掌握，马上进行测试 拓展知识是对知识点的补充 学完单元所有知识点并通过测试后，可以进行单元考核，单元考核作为平时成绩，不能重复测试 第六单元考核为报告形式的大作业，分组完成后提交给老师，并在课上公开演示 进入课程论坛，提问与交流 选择本班论坛进入，开始热烈讨论吧 第一个问题是大家作为学生最关心的终极问题 第二个问题主要解决信息素养是什么及其重要性 第三个问题主要介绍学习平台、课程特点、大作业要求 1、举例，哪些是信息； 2、举例讲述自己何时何因需要什么信息； ①为完成老师布置的作业而查找信息；②想去某地旅游，查与此相关的旅游信息；③想买一样东西，查产品信息； ④想找一个人，到网上搜索其联系信息。 3、讲一个搜索利用信息时遇到的问题或困境或感受； ①买书，书评有好有坏，读后不知所措，无从判断，不知道究竟值不值得买；②回车后反馈回来的信息量太大；③线索少或模糊时，找不到合适的切入口开始检索（无从下手）；④无法判断信息的真伪；⑤⑥ 4、在图书馆怎么找书（此问题引出在图书馆找一本书，在数据库里找一篇文章等，会有很多种方法，要善于用最高效的方法） 有效获取信息包括：知道信息源有哪些及每种信息源怎么查找，并能根据具体情况及时调整检索策略 举寻找肇庆碧波酒店实例，直接百度、利用谷歌地图查找七星湖周围酒店等都失败，最后在“肇庆旅游官网”看其推荐酒店，在其评价描述里找到并确认“松涛酒店”为领导想找的酒店。 举例：从“自动洗头机”创意到实现，需要做什么？（以此引出专利、标准）