4.2通信工程17.doc

浙江理工大学2017级通信工程专业培养方案 一、专业名称：通信工程 专业代码：080703 二、培养目标 本专业学生通过对现代通信技术、通信系统和通信网络的基本理论知识和通信系统仿真与设计方法的学习，系统地掌握通信技术、通信系统和通信网络等方面的基本理论、基本知识，熟练掌握现代通信系统和通信网络的分析和设计方法，具备在通信领域中从事现代通信系统和通信网络的设计、开发、工程应用等方面的技能，特别是在无线通信与物联网方面的研发技能，以适应当代社会对通信和电子信息领域的人才需求。学生毕业后能够从事通信领域的科学研究、技术开发、教学及管理等工作。 通信工程专业预计毕业生五年之后达到以下目标： 1、对于通信、电子行业的工程解决方案具有设计、实现、运维或服务等方面的能力； 2、了解行业发展状况与市场需求； 3、具有一定的团队协调与领导能力，能适应多元的公司文化； 4、具有职业操守与社会责任感，通过继续教育或其他终身学习渠道，具备良好的适应性和自我提升能力。 三、培养规格及基本要求 本专业对学生的毕业要求如下： 1、工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。 设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 四、主干学科 信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术 五、核心课程 C程序设计，电路原理与实验，模拟电子技术A，数字电子技术A，通信电子线路，信号与系统A，数字信号处理A，通信原理A，，现代交换技术。 3-6年 最低毕业学分：160+5 授予学位：工学学士 七、培养方案学分分配 类别 必修 实践必修 选修 实践选修 合计 第二课堂教育 通识教育 57 5 14 76 5① 专业基础教育 31 3 11 45 专业教育 11 13 13 2 39 合计 99 21 38 2 160 备注： ① 学生可通过参与科研项目，参加各类学科竞赛或科技文化艺术活动，发表学术论文或文学作品、设计作品，获得发明专利，参加课外自主实验、社会调查、社团活动，获得国家颁布的各类资格证书等多种途径获得第二课堂学分。 八、专业特色 本专业坚持教学和科研结合，注意与国内外同类院校的合作与交流，形成“通识”“专业”兼顾的办学特色，立足通信与信息技术，构建了通信软件设计与仿真，硬件系统设计与开发，通信系统与网络三条人才培养主线，并划分了无线通信与物联网两个专业方向；依托实践教学基地，充分利用资源优势，为浙江省经济建设服务，培养具有创新意识和较强实践能力的通信工程人才。 1、创新创业模块选修课程，共6个学分。该模块课程的学分经认定后可作为通识教育、专业基础教育和专业教育的选修课程学分。如学生选修了该模块课程，则第二课堂的5个学分必须通过学校认定的创新创业实践活动来获得。 2、体质健康标准测试：学生每学年测试一次（五年制学生只参加前四年测试），具体测试时间、内容、测试方式，成绩评定等可参见《学生手册》中《浙江理工大学关于落实国家学生体质健康标准实施办法》文件