小学二年级语文下册第六单元三课制课程教学设计.docxVIP

名人故事小学语文二年级上册第六单元单元整合“三课制”教学设计设计人：周俊单元教材简析：本单元围绕“伟人”这一主题编排了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》3篇人物故事。故事语言简洁，内容紧凑，分别讲述了大禹带领百姓治理洪水、朱德身先士卒和战士们一起挑粮、周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。教学中，既要引领学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，也要借助关键词，了解课文内容，练习讲述故事。按传统教学参数要求13--15课时的课本学习任务和内容，整合后，集中运用7课时的时间完成。其余时间引领学生阅读主题丛书，以及开展其他与本单元主题相关的实践活动。在授课过程中我根据需要对教学内容作了适当的调整，着重体现语文主题学习的特色：本单元字词和《语文园地六》识字加油站，字词句的运用，我的发现作为一个学习板块，一类字的书写作为一个板块，《朱德的扁担》《难忘的泼水节》一个板块，《大禹治水》一个板块，拓展阅读和语文园地六的我爱阅读，以及日积月累一个板块，实践活动一个板块。总体构思：整个单元的设计分为三个模板：模板一：三课制之一（教材内课文）（7课时）共分为四个板块展开教学：板块一：名人故事-----预习（2课时）。运用已经掌握的识字方法，自主识字。尽可能读准字音，读不好的字词画出来，请教老师和同学，初步感知课文，感知名人的高贵品质。板块二：识字，写字（3课时）在板块一的基础上，巩固已经认识的生字，通过教师的指导和同学的帮助重点解决存在的困难的生字，同时注意培养学生识字方法的总结。要求学生把会写的字写正确，漂亮，掌握写字规律。板块三：《大禹治水》精讲（1课时）.板块四：单元整合课《朱德的扁担》《难忘的泼水节》（1课时）引导学生感受名人的高贵品质，初步渗透革命传统教育。模板二：三课制之二（课外阅读）（2课时）阅读关于名人故事的书籍，进一步感受名人的高贵品质。模板三：三课制之三（综合性活动课）（3课时）通过看，说，演等实践活动让学生体会名人的高贵品质。模板一：三课制之一（教材内课文）单元教学目标：认识“扁”、“洪”等47个生字，会写会用“灾”、“忘”等24个。⒉在识字教学中，继续引导学生运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记汉字，培养自主识字的习惯和能力⒊理解本单元的新词，鼓励学生继续积累词语，丰富语言。 4.能正确、流利、有感情地朗卖课文 5. 理解课文内容，感受名人的高贵品质，初步渗透革命传统教育。 6. 有收集伟人故事，了解伟人，感悟名人的高贵品质，积累励志名言，感受名句蕴含的道理。与人交流学习成果，在交流和展示中提高语文综合素养。教学重难点：重点：识字，理解和积累新的词汇。难点：感受名人的高贵品质。教学准备：多媒体课件预习提纲教学思路：教学本单元时，要突破传统的课堂的概念，实现学科间的融合，课内外的结合。可以引领学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，也要借助关键词，了解课文内容，练习讲述故事。收集伟人故事，了解伟人，感悟名人的高贵品质，积累励志名言，感受名句蕴含的道理。与人交流学习成果，等一系列语文综合活动，加强学科整合，提高单元教学的整体效益教学准备课前让学生充分读书预习，勾画并尽量解决生字新词，读通课文，了解课文内容，并标出自然段。单元教学设计第一板块：感知名人故事------预习（2课时）预习内容本单元的三篇课文《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》教学流程自主识字--------交流识字--------初步感知课文运用已经掌握的识字方法自主认识第一单元的生字，尽可能读准字音；在文中将生字和生字宝宝的好伙伴（词语）画出来并读一读。不认识的字用不同的符号画出来请教同学或老师。初步感知课文，感知名人的高贵品质。板块设计板块一：自主识字运用熟悉的识字方法，自主识字。板块二：交流识字画出不认识的字，请教同学或老师；并将生字宝宝和它的伙伴画出来读一读。板块三：初步感知课文初步感知课文内容，感知秋天。单元预习达标卡项目预习内容自学要求小组评价第15课：千千万万采用洪水灾难当时经常河道土地家乡可是安居乐业到处百姓认为1．读课文时，在文中标出，准确熟练认读2．利用不同的识字方法记住字形3．口头组成帮助记忆第16课：扁担同志带领队伍会师红军常常来回战士白天晚上怎样第17课：难忘泼水节火红一年一度因为四面八方龙船花炮欢呼人群欢乐清水语文园地六：轿车救护车摩托车消防车渔船货船游轮科学考察船读课文读本单元第六组内容：《大禹治水》、《朱德的扁担》《难忘的泼水节》能做到正确、流利地朗读。知内容1．《大禹治水》大禹（）坚持治理洪水，（）次过家门而不入，最终（）2.《朱德的扁担》讲述的是（）和（）坚守（）一起到路陡（）茅坪挑粮的故事。3．《难忘的泼水节》讲述的是（）到西双版纳和（）一起过泼水节的故事。根据提示能概括出每篇课文的内容，与同