初中语文马说.ppt

大语文课件 马 说韩 愈 语文教学软件 设计制作：张国生 马 说韩 愈 韩愈画像 韩愈 　 “唐宋八大家”之首 “文起八代之衰” 广东潮州韩文公祠 广东潮州韩文公祠 广东潮州韩文公祠 在韩愈塑像前 同来的还有中学语文界几个著名学者 ——都是韩愈的崇拜者 河南孟州韩园 朗读正音： 　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 朗读正音： 　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 朗读正音： 　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 注释（加下划线者课文已注，加红色为重点词语） 　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 注释： 　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 注释： 　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 背诵课文 　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 填带“马”的成语 （　）马加鞭　　（　）马功劳 （　）马行空　　（　）马识途 （　）梅竹马　　（　）猿意马 （　）马看花　　（　）马之劳 （　）兵买马　　（　）鹿为马 （　）马当先　　（　）马齐暗 （　）马奔腾　　（　）枪匹马 （　）驴非马　　（　）群之马 （　）马厉兵　　（　）翁失马 （　）丝马迹 （　）人瞎马 （　）困马乏　　（　）戈铁马 （　）马找马　　（　）水马龙 （　）仰马翻　　（　）崖勒马 （　）荒马乱　　 保存韩愈档案 姓名 字 朝代 籍贯 文集名 评价 其他 阅读口译下面的短文 　　夫骥之齿至矣，服盐车而上大行。蹄申膝折，尾湛肤溃，漉汁洒地，白汗交流，中阪迁延，负辕不能上。伯乐遭之，下车攀而哭之，解紵衣以冪之。骥于是俛而喷，仰而呜，声达于天，若出金石声者，何也?彼见伯乐之知己也。（《战国策·楚策四》） 左迁至蓝关示侄孙湘韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 网络论坛 韩愈为什么采用曲笔论人才？ 现在还存在埋没、摧残人才的问题吗？ 假如你就是一匹被埋没的千里马， 你将怎样改变自己的命运？ 韩愈 退之 唐代 邓州南阳 昌黎先生集 “唐宋八大家”之首 “文起八代之衰” 年龄 驾 伸 沉 遇 拉 苎麻织的衣服 覆盖 俯 太行 山坡 行动迟缓 世有伯乐，然后有千里马。 写千里马遭遇终身不幸的是哪一句？ 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 本文论点是哪一句？ 食不饱，力不足，才美不外见。 千里马被埋没的根本原因是什么？ 食马者“不知马”。 千里马被埋没的直接原因是什么？ 策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 生动形象！ 揭露“食马者”愚妄的是哪一句？ 揭露“食马者”“不知马”。 揭露统治者不能识别人才，摧残、埋没人才。 本文的主旨是什么？ 比喻论证法。 为什么采用比喻论证？ 请回想《比喻之花》 本文用什么方法来论证自己关于人才的主张？ 　　文学是语言的艺术，文学作品里的比喻是语言艺术中的艺术。精警的比喻真是奇妙！它具有一种奇特的力量，可以使事物突然清晰起来，复杂的道理突然简洁明了起来，而且形象生动，耐人寻味。美妙的比喻简直是一朵朵色彩艳丽的花，照耀着文学。它又像童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就产生奇特的变化。它也像是一种什么化学试剂，把它投进浊水里面，顷刻之间，一切杂质都沉淀了，水也澄清了。 比喻之花 1.马 2.千里马 3.伯乐 4.马说 人 人才 善于识别和使用人才的领导者 人才论 说明本文寓意 世上先有善于识别和使用人才的领导者，然后才会有人才出现。 6.千里马常有，而伯乐不常有。 人才常有，而善于识别和使用人才的领导者却不常有。 5.世有伯乐，然后有千里马。 因此，虽有人才，却埋没在昏庸的领导者手下，不被人称为人才。 7.故虽有名马，只辱于奴