武术套路得教学.ppt

武 术 套 路 的 教 学 一、武术套路教学的原则和特点 1、原则 2、特点 二、教学方法的运用 1、语言法 2、直观法 3、练习法 4、纠正错误法 5、检查法 6、比赛法 三、套路教学的阶段与教学步骤 1、阶段 2、步骤 3、要求 四、中学武术教学中，应注意的问题 武术套路运动的教学主要涉及教学原则和教学特点；教学阶段和教学步骤；教学方法及其运用等内容。 1、武术套路运动： 是以技击动作为素材，以攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾的变化规律编成的整套练习形式。 武术教学包括武术套路教学和散手教学。 套路运动按练习形式可分为：单练（拳术、器械）、对练、集体演练三种类型。 2、武术套路： 是由若干个具有攻防技击含义的动作有机连结而成的。 武术是以技击为内容，以套路搏斗运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目 一个武术套路总是由几个“单个动作”连接组成一个组合，再由几个组合连接组成一“段”、几个“段”的连接加上“起势”、“收势”就成为一个完整的“套路”。 三、套路教学的要求 （一）重视基本功和基本动作教学 重视对基本功和基本动作的传授和练习，不仅可以使学生身体各部位得到较全面的锻炼，还可以较快地发展武术运动的专项身体素质，为掌握和提高套路技术水平打下良好基础。注意：确定教学重点，围绕重点，由易到难，步步深入。 （二）研究技术动作的趣味性 在武术教学中，教师要善于研究和提炼技术动作的兴趣属性，将辅助练习内容趣闻化，形成生动的课堂气氛，调节学生的唤醒状态。 注意考虑兴趣差异，因人而异。 （三）注重技术动作的规范性 技术动作掌握的规范程度受制于两个方面： 1、教师传授的规范程度。 2、学生感受的真实程度。 在教学中，教师认真备课，借助现代教育技术手段，力求传授规范技术动作，提高学生动作练习质量。 第四节 中学武术教学中，应注意的问题 一、注意武德教育 培养学生的民族自豪感，端正学生的习武动机，使学生养成良好的习武风气和良好的习武行为规范。 1、培养良好的习武礼仪规范 2、尊重同学，友好待人 3、注重武德，不出手伤人 二、突出难点，围绕重点 1、围绕课的中心动作，一式多变 2、突出重点，由易到难 3、由浅入深，步步深入 三、以人为本，调动学生的学习兴趣 1、调动学生的学习兴趣 2、调动学生的学习积极性 3、以人为本，注意个性化教育 四、合理安排教学内容 1、武术教材与其他教材的搭配 2、武术教材的选择搭配 五、合理安排准备活动内容 六、注意中学教学的特殊性，以集体教学为主 七、运用适当的教法，注意精讲多练。 八、加强安全教育。 九、注意培养骨干。 * * 第一节 武术套路教学的原则和特点 武术教学的原则基本上遵循一般体育教学的原则，同时根据武术教学的一般规律，从实际出发而形成的，有以下五点： 1、教师的主导作用与学生的主动性相结合： 教师在教学中多开展比学赶帮，组织竞赛评比，调动学生的学习积极性；教学内容安排合理、新颖；尽量做到系统化、多样化。 2、直观与思维相结合；“看、想、练”三字 a、通过教师的正确示范，使学生了解初步的概貌。 b、通过图片、电影、录相、比赛、表演等使学生观察动作的全部过程和某一细节，以及不同的技术特点和风格。 c、通过观摩练习、正误对比、参观表演等方式来分析学生或学生相互之间分析技术的问题。 3、系统性与专题教学相结合。 系统性：主要体现在教材的内容和教学的步骤上，教材内容和教学步骤应当是从简单到复杂，从已知到未知，从易到难。例：基本功→基本动作→组合动作（简单套路）→高难套路；拳术→器械；单练→对练。 理论讲授：概述→使学生了解武术的产生、发展和内容、特点等；→武术的动作规格和技术特点；→武术教学与训练，→竞赛和裁判法→编排套路的知识等。 专题教学：在教学中要做到系统性，如：教一个套路，应先基本功→基本动作→套路。 4.严格要求与区别对待相结合。 对学生的动作学习要严格要求。 区别对待：根据学生的年龄、性别、身体素质、技术水平等实际情况，在教学与训练中必须因人施教。 a、对少年儿童：要精讲多练，练习内容以动为主，对静止性动作的练习内容和时间不宜过多过长。 b、对成年人：可多启发他们多思考，培养他们自己分析问题和解决问题的能力。 c、对年老体弱者：安排学习内容