21.3二次根式加减.docVIP

21.3 二次根式的加减 知识要点 课标要求 中考考点 节内对应例题 节内对应习题 （1） （1）（理解） （2）（掌握）． 试练例题 易错典例 题型典例 新题精练 二次根式的 （1）. （1） 试练例题 易错典例 题型典例 中考典例 中考变式 新题精练 本节重、难点 1．重点： 2．难点： 知识点1 同类二次根式 几个二次根式化成最简二次根式后，如果被开方数相同，那么这几个二次根式就叫做同类二次根式． 知识拓展：同类二次根式与同类项的区别和联系 1．所指对象不同：同类二次根式是指几个二次根式之间的关系；而同类项是指几个单项式之间的关系； 2．判断标准不同：同类项的判定是看字母和相应的指数是否相同；而同类二次根式的判定则是要都化为最简二次根式后，再看被开方式是否相同； 也就是说同类项与系数无关，只与字母及其指数有关，而同类二次根式与化简后的根号外的因式无关，只与被开方式有关． 3．判断方法不同：同类项的判定只须“一看”“再看”，即先看所含字母是否相同，再看相同字母的指数是否也相同；而同类二次根式的判定则需要“一化”“二看”，即先化简，再看被开方式是否相同，一般来说，同类项的判定比同类二次根式的判定简便些； 4．两者合并的法则相同：如果把单项式的字母因式称为“类”，如2mn的“类”是mn，那么单项式是由系数和“类”组成的；把最简二次根式的根号及其被开方数也称为“类”，如的类是，那么最简二次根式也是由系数和“类”组成的.这样不论是同类项的合并，还是同类二次根式的合并，它们合并的法则都是：系数相加，类不变； 5．合并的形式不同：尽管同类项与同类二次根式合并的法则相同，但两者合并的形式一般却不同，同一个题目，按不同的标准合并，其结果不同。如：和 若按同类项合并，则结果是：； 若按同类二次根式合并，则结果是：． 产生这种差异的原因是：同类项和同类二次根式虽然都与系数无关，但两者判定的标准不同，同一个因式，在同类二次根式中是系数，可在同类项中可能变成了“类”． 判断两个二次根式是否是同类二次根式，需要将两个二次根式化简之后才能比较，不能直接比较． 在下列各组根式中，是同类二次根式的有_________。 ①和；②和；③和；④和. 思路导引：∵，故①错；又，故④错；而，故②正确；，故③正确. 答案：②③ 方法：同类二次根式可从以下两个方面理解：（1）首先将不是最简形式的二次根式化为最简二次根式，再看被开方数是否相同。（2）几个二次根式是否是同类二次根式，只与被开方数及根指数有关，而与根号外的因式无关。 知识点2 二次根式的加减运算（重点） 1．合并同类二次根式的方法 合并同类二次根式的理论依据是逆用乘法对加法的分配律，合并同类二次根式，只把它们的系数相加，根指数和被开方数都不变，不是同类二次根式的不能合并． 2．二次根式的加减法则 二次根式相加减，先把各个二次根式化成最简二次根式，再把同类二次根式合并，合并的方法为系数相加，根式不变． 知识拓展：二次根式的加减法与二次根式的乘除法的区别 合并同类二次根式的理论依据是逆用乘法分配律，如23＝(2＋3)． 计算： 思路导引 解： 规律：的系数不能写成，的系数不能写成． 知识点 二次根式的混合运算1．二次根式的混合运算是指二次根式的加、减、乘、除、乘方的混合运算． 2．二次根式的混合运算的顺序是：先算乘方，再乘除，最后算加减，如果有括号，要先算括号里面的． 3．运算结果必须化成最简二次根式． ； （2） 思路导引 （1）题含有二次根式的加法、除法和乘法以及小括号，计算时应算小括号里面的加法运算，然后再做乘除运算；（2）题是一道二次根式的和（差）乘以一个二次根式，解法与整式运算中的多项式乘以单项式类似，先用被乘式中的每一个二次根式乘以乘式，再把所得的积相加． 解：（1）==6+ （2）= = 规律： 易错点1： 判定与是不是同类二次根式？ 思考导引：与是不是同类二次根式，首先要将这两个二次根式化成最简二次根式，然后再根据同类二次根式的定义进行判定． 解：＝，＝，所以与是同类二次根式． 易错总结：由于被开方数不同，如果对同类二次根式的概念理解不清，不知道先化简二次根式，误以为是最简二次根式． 易错点2：在进行二次根式的混合运算时，运算顺序出现错误 化简：m÷×. 思考导引： 解：m÷×＝m×× ＝(－)2＝m+n－2 易错总结：在进行二次根式的乘除法混合运算时，应按从左到右的顺序依次进行，本题中应该先做除法运算，后做乘法运算易错3：在计算过程中，忽略式中字母的取值范围导致错误 已知，求的值 思考导引：得出x、y是正数还是负数，然后将和化成最简二次根式，然后再设法合并同类二次根式． 解：经分析知： 原式====== 易错总结：因为，所以同号，又因为，所以同为负数