33、测量物质密度.docVIP

测量物质的密度 一、教学目标 1.通过对本节课程的学习要求学生掌握测量物质密度的方法。 2.通过实验进一步巩固物质密度的概念。 3.尝试利用密度公式解决生活中普通物体密度的测量。 4.学会使用量筒测量液体和不规则物体体积的方法，进而求出物体的密度。 二、教学重点 1.学习使用量筒天平测量液体的密度和不规则物体的密度 2.培养动手操作能力和对数据的处理能力 三、教学难点 1.量筒的使用及数据的处理 2.测量形状不规则的固体的体积 四、基础知识 物质的密度可以用实验测定。 原理：ρ=m/V 用天平称出物体的质量，对于形状不规则的物体，可利用量筒和水测出它的体积，对于液体，可用量筒直接测它的体积，利用密度公式即可算出组成该物体的物质密度。 工具天平 形 状 不 规 则 沉入水中： 浮在水面： B（工具：量筒、水、细线、石块） 形状规则 工具：刻度尺 说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。 （1）测固体的密度 ㈠、测密度大于水的固体的密度。 其实验步骤是：①调节天平，用天平测出被测物体的质量m。②先在量筒中倒入体积为v1的水，再将用细线拴牢的固体浸没水中，读出这时的总体积v2，那么固体的体积 。③用公式??v?v2?v1（该方法称之为排液法）mv计算出物质密度。④若要知道该物质 是由什么材料构成的，可查密度表与标准值对照即可。 ㈡、测密度小于水的固体的密度（如木块，蜡块等）。 实验步骤如下：①调节天平测物体的质量。②用沉锤法测出它的体积。具体做法是：在量筒内盛有一定量的水，放入铁块如图1A所示，记下水面达到的刻度线v1，再将物体和铁 块一起沉入水中，记下此时水面达到的刻度位置v2，如图1B所示，则v?v2?v1，③用公 式??m v计算出被测物质的密度。 （2）测液体的密度 ㈠ 原理：ρ=m/V ㈡实验步骤如下：①用天平测液体和烧杯的总质量m1 ；②把烧杯中的液体倒入量筒中一部 分，读出量筒 在“用天平和量筒测定固体密度”的实验中，某同学正确测得石块质量为48g,体积如图10-16甲为________cm3，石块的密度是_______________kg/m3 ，图乙是个别同学在实验操作过程中的情况；图丙是部分同学实验结束离开实验室后留下的情景。指出图中违反实验操作规则和实验不规范之处。 图乙：________________________________________________________。 图丙：_________________________________________________________。 知识点 用天平和量筒测物质的密度 闯关点拨 从甲图可以看出V水=60mL，水和石块的总体积V总=80mL，则V石=60 mL；利 用天平测量质量时，在称量时不能调节平衡螺母，实验完成后应该整理好器材。 答 20 2.4?10 称物体质量时又重新调节平衡螺母 离开实验室前没有把器材整理好 例2 在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是（ ） A．用天平测出空烧杯的质量 B．取适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量 C．将烧杯中的油倒入量筒中，测出倒入量筒中的油的体积 D．用天平测出烧杯和剩余油的总质量 知识点 利用等量替代法测物质的密度 闯关点拨 我们在设计实验步骤的时候，必须具有可操作性和科学性，并能力求减少实验的误差。因此，本题就应该先测烧杯和油的总质量，再测出倒出油后的杯子质量，这样两者之差就是倒出油的质量，而此时量筒 选A 例3 某班同学收集到一块火山岩标本，他们使用天平、盛水量筒和绳子测火山岩的密度时，3图10-16 出现不规范操作： （1）用绳子扎住这块火山岩，浸没在量筒的水中测它的体积． （2）测量过程中观察量筒读数时，视线均与液面边缘相平． （3）测火山岩体积时发现火山岩吸水性很强． （4）测完火山岩体积，将其取出立即放在天平的盘中称测量． 上述有些操作会造成测量值偏大或偏小，其中造成测量值偏小的步骤是 ．（填序号） 分析 本题所测的石块──火山岩，与平常的石块不同，火山岩质地疏松，吸水性强，在用排水法测它的体积石易造成偏差，这种偏差主要是：（1）对质量测量的偏差．先放入水中测体积后，火山岩吸收了较多的水，再测质量时，火山岩的质量测量值比真实值大； （2）体积测量偏差．当干的火山岩放入水中后吸收了较多水，使得量筒中的水变少，示数增加的值偏少，测量得到的火山岩体积的测量值比真实值小． 解 造成测量值偏小的步骤是（1）． 例4 在“用天平和量筒测量物质密度”的实验中，甲、乙两同学各提出了一套方案． 甲同学：先用天平测出空烧杯的质量