八年级语文下册 第17课《壶口瀑布》导学案 新人教版.docVIP

《壶口瀑布》 【预习案】 学需自律——我预习，我自信！ 【学习目标】 1、通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。 2、通过重点学习第六自然段，结合全文，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情. 3.感悟作者在赞美黄河中融入的中华民族坚强不屈，勇往直前的精神的赞美。 【资料链接】 1.梁衡有多部散文集问世，《壶口瀑布》选自《梁衡理性散文》，梁衡在该书的“代序”里提到：“文章为思想而写”，他认为散文美的最高层次是“哲理美”，要写出新的思想。 2.简介壶口：壶口瀑布位于山西吉县，是我国的第二大瀑布,浩淼的黄河水由500多米宽突然收缩到40多米,,从30多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽, 据说，此景如壶注水，故名“壶口”。这是何等壮观的巨壶啊，有如神来之手掂起一壶黄水倾天而倒，看那冲天的巨浪咆哮着、翻滚着、喷射着，猛烈地左击右打两边的石壁，狂放地奔腾向前，像浊流化成的利剑，划开两岸的河床。走进瀑口，只见激浪滔天，水气弥漫，真有惊涛拍岸,浊浪排空,倒卷半天云烟之势。站在水流最急的瀑口，只见高远奋发的黄河像卷起一阵飓风，急速地从身边呼啸而过，仿佛一不留神，就会被激流卷走。夏秋两季，壶底急升随风而动的彩虹，使悬泻天地间的瀑布更具雄浑的美感。 3.简介游记 （一）游记的含义 游记，就是旅游见闻，是记述和描写旅途见闻、表达作者思想感情的记叙文。 游记的内容 ，一篇游记可以包含以下内容： 时间、地点、人物 景物描写 ??自然景观：花草树木，山川河流…… ?? 人文景观：建筑、人物、风俗习惯、社会情况…… 相关背景知识：传说、历史…… 4、作者的感受和看法 游记的类型 根据主要内容和表达中心，游记可以分为以下几种类型： ????? 以记录行程为主的是记叙型游记； ????? 以抒发感情为主的是抒情型游记； ????? 通过记游来说明一个道理的是说理型游记。 【预习自测】 一、基础梳理（字、词）： 1．给下列加点字注音。 汩汩（ ） 雾霭（ ） 剁去（ ） 湿漉漉 （ ）窟窟窍窍 （ ）（ ） 推推搡搡（ ）霎时（ ） 刹那（ ） 潺潺（ ）寒噤 （ ） 怒不可遏 （ ） 二、整体感受文本： 1、壶口瀑布地点？几次到过壶口瀑布？ 2、用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。 【探究案】 学始于疑---我思考，我收获！ 探究一：作者在开篇处提到“两次到过那里”，文章重点描写哪一次？为什么这么处理？ 探究二：试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用简洁的语言概括）完成下面表格。 季节 声 势 景 感 探究三：通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？ 探究四：品味下列句子，分析文辞优美的原因： 1.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 2.于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧。 探究五：从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？ 【训练案】见练习册 【教（学）反思】 答案：【预习案】 二、1.晋陕两省边境 ；两次。 2.沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。 巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。 【探究案】 探究一：①突出壶口瀑布之“险”；②行文曲折有致。 探究二： 季节 声 势 景 感 雨季（铺垫和渲染）略写 隐隐如雷 震耳欲聋（刚） “上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……” 水浸沟岸 雾罩乱石 危险、气势磅礴、令人胆战心惊 （惊心动魄 ） 撼人心魄的壮美 旱季（借物喻人赋予水以人的情感 ）详写 隆隆冲去、轰然而下（刚） 汩汩如泉、潺潺成溪 哀哀打漩、如丝如缕 （柔） “其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。” “凝重”“猛烈” “龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。 （波澜壮阔） “柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”有坚忍不拔的精神。 雄伟壮阔、刚柔相济 探究三：从“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”这些句子来看，不