人教版五年级下册语文教材解读及教学建议PPT.ppt

1、课文：洋溢时代气息与人文内涵 《丝绸之路》：灿烂的历史文化 《把铁路修到拉萨去》：艰苦奋斗、无私奉献 《祖父的园子》《我想》：再现多彩童年生活 《桥》：革命传统教育的新内涵 《梦想的力量》：纯真善良的心愿 《与象共舞》《彩色的非洲》：多姿多彩的异域风情 …… 一组课文构成一个导学系统 导 语 精读课文﹙思考与练习﹚ 略读课文﹙连接语﹚ 回顾与拓展 例：第三组“语言的艺术” 第三部分 教学建议 ——怎样达成本册教学目标 教学建议 一 、加强目标意识,全面准确地把握教学目标 识字写字 1、培养独立识字的能力，会使用字典、词典学习350个生字，其中150个能独立读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；认字200个，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试内容。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 阅读教学 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。 2.默读有一定的速度，并能抓住文章的主要内容。 3.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的意思。 4.把握课文主要内容,体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。 5.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6.扩展阅读面，拓展课外阅读的，本学期课外阅读不少于20万字。 习作教学 1.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 2.学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。 3.能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。 口语交际 1.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。 2.学会通过讨论策划活动、学习介绍自己 、交流趣事和学习劝说、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。 综合性学习 1.搜集积累精妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言。 2.初步学会搜集资料，整理资料，写简单的调查报告。 学习目标确定图示： （目标） 学习者终点能力 差距 教与学的活动 学习者的起点能力 课时目标的细化 《杨氏之子》教学目标1 1 、会写6个生字，会认3个生字。 2 、有感情地朗读课文,背诵课文。 3 、了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。 《杨氏之子》教学目标2 1、结合注释理解词句，了解故事大概内容，读通课文。 2、创设情境，通过多种形式朗读对话，以及对“未闻”“应声答曰”的辨析来体会杨氏子应对语言的巧妙和他的机智聪慧。 3、有感情地朗读课文，通过古今文对照背诵课文。 4、通过情境的创设学会对“……氏”、“未闻……”的迁移运用。 教学建议 二 、用好教材，致力于教学策略的优化 1 加强对课文的整体把握 (1)落实把握文章主要内容的训练。 (2)经常引导学生理清文章脉络。 (3)采用“牵一发而动全身”的问题。 把握课文主要内容 把握课文主要内容，是高年级阅读教学基本的任务之一。要根据不同文体，让学生逐步掌握概括主要内容的方法。。 《丝绸之路》、《白杨》、《童年的发现》、《晏子使楚》、《金色的鱼钩》、《桥》、《景阳冈》、《草船借箭》、《金钱的魔力》等有具体情节的课文,都要求学生在朗读或默读课文的基础上，明确地说说课文讲了一件什么事。就是像《草原》、《祖父的园子》、《再见了，亲人》一类课文也要让学生简要地说出课文主要讲了什么。 理清文章脉络 理清文章脉络既有助于提高学生理解能力，又能培养学生思维的条理性，使日后写作条理清楚。 《把铁路修到拉萨去》：默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路，建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？ 《草船借箭》：默读课文,想一想故事的起因、经过、结果，再用自己的话讲讲故事。 《童年的发现》：默读课文，用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的。 关注细节，设计好关键问题 高年级阅读教学要设计好关键性的问题， “牵一发而动全身” ， 既能启发学生思考， 又提供学生较大的自主学习和发展的空间。 （1）通过课后练习题，引导学生领会表达方法。 （2）借助文本细读，在课文中发现语言表达的特点 （3）重视“交流平台”，从中总结某些规律性的东西 略读课文：