教材解析与教案编写.ppt

教材分析与教案编写 象山县教育局教科研中心 蒋忠明 第一部分 教材的特征与功能 教材的概念界定 根据教学大纲及社会实践需要为师生教学编写的材料 根据一定学科的任务，编造和组织具有一定深度和范围的知识技能的体系 教材的基本属性 1．教材的工具性。教材史表明，教材是在教学矛盾相互作用中产生并发展起来的一种产物或特殊的知识载体，它是帮助教师施教，学生学习，并最终促进学生发展的有效工具。 教材的基本属性 2．教材的系统性。教材与其他知识载体相比较，区别在于教材是为教学服务的，因此教材设计要符合教学论要求，同时在整体上形成知识网络或知识链，一方面要保持自身的系统性；另一方面要与直接关联的教材在内容上相衔接。 教材的基本属性 3．教材的科学性。教材的首要功能是传递人类文化知识经验的精华，反映现代科技发展水平，因此教材所选择的内容，要切实保证其科学性和逻辑性。 教材的基本属性 4．教材的教育性。教材作为道德教育与品德教育的重要途径，具有重大的教育价值。 5．教材的规范性。教材内容显得相对稳定，在教材的编制体例、印刷规格、符号、质量要求等方面相对统一标准。 教材的基本属性 6．教材的教学性。编制教材的目的是为了教学，因此教材不仅是一部科学著作，而且要符合学生的认知特性，深入浅出，循序渐进，这是教材不同于一般科学著作的特性，它明确反映在教材的结构和内容上。 教材的基本属性 7．教材的规范性 8．教材的艺术性 9．教材的实践性 10．教材的发展性 11．教材的民族性与国际性 教材在教育系统中的功能 （一）教材的一般功能 1．传递人类文化遗产和科研成果的功能。从教材的特性中可知，教材中包含了人类千百年来积累起来的文化知识精华，其内容反映社会科学、自然科学和思维科学的各个方面，并且经过教育学观点的精选而加以重构，担负传递经验，使个体尽早完成社会化的历程。优质的教材本身就是人类文化精华的浓缩与集中。 教材在教育系统中的功能 2．促进学生个性全面发展的功能。教材是为学生学习而研制设计的，因此教材以学生的全面发展为目标，包含促进学生展开积极学习活动的事例，以及生活经验与学习体验本身。 教材在教育系统中的功能 3．提高学校教育教学质量的功能。教材是学校办学的三项基础建设之一，它在一定程度上反映着一个学校的办学水平和学术水平。因此，教育教学的质量，在很大程度上取决于教材的优劣。 教材在教育系统中的功能 4．促进学校教育改革和功能。教育改革的中心问题是提高教育教学质量，而提高教育教学质量的关键是改革课程教材。因此，教育改革的方向也就决定了教材建设的方向，反过来教材建设的方向也表征着教育改革的方向，教材的科学化和现代化有力地推动着教育改革的深入。 教材在教育系统中的功能 5．教材的社会教育功能。教材是系统地、有计划地、大规模地进行社会教化和思想道德教育的重要工具及主要内容。从教材发展史上可知，教材自产生起，就具有社会教化和培养人才的双重任务。教材文化影响着每一个人。 教材在教育系统中的功能 6．促进科学技术发展的功能。教材既是对人类科技成果最系统、最简单的总结和继承，同时也是科技成果的重要储存和传播手段，更重要的是，教材通过启迪受教育者的心智，使其富有创造性，丰富人类文化知识宝库。 教材在教育系统中的功能 7．教材建设对学科建设和课程建设的功能。教材建设是学科建设大系统中的子系统，它要为学科建设服务；课程建设在很大程度上依靠教材建设的成就。所以，教材建设是一件非常具体的基础建设，如果缺乏教材建设的保证，课程建设与学科建设只能是空想而已。 教材在教育系统中的功能 8．促进国际文化教育交流与合作的功能。从现代角度看，教材不再是“文化教育侵略”的工具，而是成为国际间文化教育交流合作的重要组成部分，某些优质教材（如外语教材、自然科学教材）已成为国际通用的教材，这是教材国际化的一个重要象征。 教材在教育系统中的功能 （二）教材在教学系统中对教学其他要素的作用 1．教材对教学目标的作用。现代教学目标不仅要体现教学基础知识，培养基本技能，还着重培养学生的自学能力，“教会学生学会学习”，因此教学目标的达成需要一定的教材来实现。从这个意义上说，教材是教学目标的最直接体现者。 教材在教育系统中的功能 2．教材对课程的作用。课程主要体现社会及学科知识和教学的要求，它们逐步落实教学目标，而教材则是课程得以实施的具体保证，是课程的“物化形态”。没有教材作保证的课程只能是空中楼阁。 教材在教育系统中的功能 3．教材对教师的作用。教材是教师教学工作的主要依据，或者说是其 “剧本”。它可以减轻教师工作量，缩短讲述时间，为教师采用创造性教学策略提供有利条件。有利于统一规范教师的教学，有利于提高教师的教学质量。 教材在教育系统中的功能 4．教材对学生的