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三年级科学上册导学案 课题 1、我看到了什么 课时安排 1个课时 班级 三年级 组名 综合组 设计者 课 前 预 习 自学课本第一课，“我看到了什么”。 学 习 目 标 1、初步认识到树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 2、初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 重 点 难 点 了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 自 主 学 习 （独学） 观察记录,从整体到局部. 合 作 交 流 （组 学） 1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？——、——、—— 2.就让我们从身边的熟悉植物--大树开始观察研究吧。 展 示 提 升 1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？ 2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？ 3.教师激趣： 同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？ 检 测 达 标 学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察 我们要 才能观察到更多的内容 学 生 的 收 获 认识到树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 三年级科学上册导学案 课题 2、校园的树木 课时安排 1个课时 班级 三年级 组名 综合组 设计者 课 前 预 习 自学课本第2课，“校园的树木”。 明确树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 学 习 目 标 1、树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 2、能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。 重 点 难 点 能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 比较讨论树木的相同之处。 自 主 学 习 （独学） ?在校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。分组合作观察并做好记录。 合 作 交 流 （组 学） 我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……） 展 示 提 升 1.从远处观察整棵树，我们记录 树冠形状、树的高度 2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？ 树干粗、树叶形、树皮粗糙与否、果实 小动物 拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压， 再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 检 测 达 标 树木名称： 树冠简图 树叶标本 树木拓片 树干直径： 别的发现： 生长需要的条件 树的相同点: 树的不同点： 学 生 的 收 获 明确树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 三年级科学上册导学案 课题 3、大树和小草 课时安排 1个课时 班级 三年级 组名 综合组 设计者 课 前 预 习 准备好几种常见的小草，知道小草和大树一样，具有生命体的共同特征。 学 习 目 标 1、知道小草和大树一样，具有生命体的共同特征。 2、比较大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 3、知道大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。 4、体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。 重 点 难 点 1、找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。 2、看懂维恩图的表达方式。 自 主 学 习 （独学） 认识常见的小草。在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗？他们是 、 、 、 他们长在 合 作 交 流 （组 学） 在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。 比较不同的草，找出它们的相同和不同。从植物生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。 展 示 提 升 1.引导讨论：可以从哪些方面比较树和狗尾草的相同和不同之处？ 知道树和草的共同点