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第五课时自然界的水知识点1 水的电解⑴电解水的实验---目的：A.装置---电解水装置B.电源种类---电C.加入硫酸钠或氢氧化钠的作用是：D.化学反应：2H2O 2H2↑＋O2↑位置 负极正极体积比 （ ） ：（ ）质量比（ ）：（ ）E.检验：O2---出气口放一根带火星的木条---木条复燃H2---出气口点燃---气体能燃烧，产生淡蓝色的火焰⑵结论：①水是由组成的。②1个水分子是由和构成的。③化学变化中，分子而原子。针对练习1．有关电解水实验的下列叙述中，错误的是()A．可证明水由氢、氧元素组成B．与电源正极相连的一端产生氧气C．正、负极产生的气体质量比是1∶2D．在水中加少量稀硫酸可增强水的导电性2．小兰已经知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是()A．反复多次实验查找原因B．实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D．查找实验装置是否漏气变式训练：根据电解水的实验装置图完成下列问题：(1)指出电源的正、负极，左边为，右边为，事先往水里加少量硫酸钠，目的是为了。(2)左边试管中产生的是，检验该气体的方法是；右边试管中产生的是，检验该气体的方法是。由以上实验事实得出结论：说明水是由组成的。知识点二水的污染⑴水资源 A.地球表面被水覆盖，但供人类利用的淡水小于B.海洋是地球上最大的储水库。海水中含有多种元素。海水中含量最多的物质是，最多的金属元素是，最多的元素是。C.我国水资源的状况分布不均，人均量。⑵水污染 A.水污染物：工业“三废”（、、）；农业上、的不合理施用；生活中的任意排放B.防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。⑶爱护水资源：，针对练习1、下列图标表示“国家节水标志”的是（ ）　A．B．C．D．2、下列关于水的说法不正确的是（ ） A. 水是一种常见的溶剂 B．长期饮用蒸馏水不利于人体健康C．明矾可促进水中悬浮杂质的沉降 D．过滤能除去天然水中所有的杂质3、下列说法正确的是（　） A、天然水、矿泉水都是纯净物　?? B、水是氧化物、化合物、纯净物 C、水分子可通过高倍光学显微镜观察到D、鱼能在水中生存是因为水的组成中含有氧元素 变式训练．1下列说法错误的是（ ）A.自然界的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化B.硬水易生水垢，常用肥皂水来鉴别硬水和软水C.利用活性炭净化水的过程属于化学变化D.净化水的方法有多种，如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等2..自来水的净化主要包括以下过程，其中发生化学变化的是（　　）　A．自然沉淀 B．砂层过滤 C．活性炭吸附 D、杀菌消毒知识点三水的净化⑴水的净化效果由低到高的是静置、吸附、过滤、蒸馏（均为物理方法），其中净化效果最好的操作是；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是。过滤：过滤适用于液体和固体混合物的分离。操作要点：“一贴、二低、三靠”【务必要熟记】一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。(目的是保证过滤速度快，而且避免液体顺着漏斗与滤纸之间的夹缝流下，使过滤失败。)二低：①滤纸边缘要低于漏斗边缘； → （防止滤纸被水润湿后破损）②待过滤的液体要低于滤纸的边缘。→（防止液体从滤纸和漏斗间隙流下）三靠：①倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒； →（防止）②玻璃棒下端要紧靠滤纸的一边； →（防止）③漏斗的下端管口的要紧靠烧杯。 →（防止）通过过滤滤液仍然浑浊可能的原因：①； ②；③。针对训练：在过滤时，必须要用的一组仪器是 （ ）A、 蒸发皿、玻璃棒、烧杯?? B、烧杯、漏斗、玻璃棒C、烧瓶、漏斗、玻璃棒???? ?D、试管、试管夹、烧杯变式训练：小伟同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉未搅拌溶解，静置一会儿后，采用右图所示装置进行过滤，请问：（1）图中还缺少的一种仪器是，其作用是。（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是。（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因有：①；②；③。（4）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此。你有无不同看法？(填“同意”还是“不同意”)理由知识点四：硬水和软水1.硬水：含有较多化合物的水；2.软水：的可溶性钙、镁化合物的水。3.硬水和软水的区别方法：向水中加入搅拌，泡沫多浮渣少的是；泡沫很少起浮渣的是 。4. 硬水的危害C.硬水软化的方法：、D.长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。针对训练