《冰心诗四首》第二课时.pptVIP

冰　心　诗　四　首 冰心 第　二　课　时 教学目标： 《成功的花》中蕴涵的哲 《嫩绿的芽儿》中阐述的积极的人生。 　　　　这是一个美国人的人生片断，请同学们推 测这个人会不会成功？当你得知谜底后，谈谈 你的真实感想。 1、《成功的花》中第二句的结尾用了一个 感叹号，作者要抒发什么慨叹？ 2、体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的作用； 比较词语：“惊羡”与“羡慕”的区别； “明艳”突出了花的色泽特征， 形象地突现了花的“成功”。 “然而”追溯了花成功的历程。 “惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味， 也更能衬托成功之花的明艳， 也更能表现“人们”对“成功的花”之所以成功的原因不够理解。 这是一首哲理小诗，但作者并未空洞的说教，而是大量运用了比喻的修辞手法进行说理，给人鲜明的印象，请问“花”“芽儿”“泪泉”“血雨”分别比作什么？ 对于成功所需条件的看法，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。 有人认为成功要耐得住寂寞；有人认为 自卑是成功的障碍；有人认为成功需要锲而 不舍的精神；需要点滴的积累、需要大胆的 尝试、勇于面对失败。 如果你想要获得成功，就要以持之以恒为 朋友，以经验为顾问，以耐心为兄弟，以希 望为守望者。 ??????????????????????????????????????-------爱默生  典型事例1： 一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。 典型事例2： 贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。  典型事例3： 我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈景润没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。 材料一： 王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。  材料二： 据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。  材料三： 南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。  嫩绿的芽儿 嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己！” 深红的花儿， 和青年说： “贡献你自己！” 淡白的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！” 找出表示色彩的形容词，并分析体现了芽， 花，果的什么特征？ 1.?“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？???? 这三节诗之间按内容来看是递进关系。 “芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。 “芽儿”“花儿”“果儿”说的话不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。 ★“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高，使自己成才。 ★一旦开出“花儿”，不是要孤芳自赏，而是要装点大地，又如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。 ★最终结成“果儿”，又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。 2、读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗? 《成功的花》告诉我们：不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功的后面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。 比较前两首诗和后两首诗的区别： 前两首诗是以母爱为主题的抒情短诗。 后两首是以鼓励青年努力奋斗、积极奉献的哲理小诗。 四、课外拓展： 1.本诗巧妙地扣住了“秋来”特有的景象特征。主要写了秋来具有代表性的两个景象 和　　 。 2.诗歌由具体的物产生的两个联想是 由 　 　联想 ， 由 联想 。 3.诗歌的主旨是： * * 21岁——生意失败； 22岁——角逐议员