2011年《中学教育学》冲刺班第5讲：第五章学生与教师 — 课件讲义(多智职业教育在线).docVIP

2011年《中学教育学》冲刺班 第5讲：第五章学生与教师 讲义 第五章 学生与教师 命题分析与预测  从历年考试来看，本章所占的比重较大。客观题中对学生的权利部分的知识点考查得较为集中，此外，教师的职业特点和素养、师生关系部分中的一些重要知识点也容易被纳入到主观题的考查范围之内。具体来说，学生的本质属性、教师的职业特点和师生关系部分应作重点理解和全面地把握。  考点归纳  1．掌握学生的本质属性  2．了解学生的法律身份和社会地位  3．掌握学生享有的合法权利和应该履行的义务  4．了解教师职业的性质和特点  5．掌握教师职业专业化的条件  6．掌握师生在教育内容的教学上构成授受关系  7．掌握师生关系在人格上是民主平等关系  8．掌握师生关系在社会道德上是相互促进关系  第一节 学生  本节知识点多以选择、填空或简答题型出现。  一、学生的本质属性（多以名词解释出现）  (一)学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人  1．学生具有发展的可能性与可塑性。学生(青少年学生)是发展中的人，是一个从不成熟到成熟，从未定型到定型的“形成中”的人，具有其自身的身心发展特点。  2．学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件，是个体与环境的相互作用。  （二)学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象  学校教育是有计划、有目的、有组织的培养人的社会活动，由教育者按照一定的教育目的、具体的教育对象和特定的教育场景来选择教育内容，组织教材和教学活动，并采取一定的教育方法来对学生施加影响。  学生具有主观能动性和自我教育的可能性。  二、学生的社会地位  (一)对学生社会地位的传统认识  长期以来，学生没有被看成是有个性的独立存在的人，他们在社会上处于从属和依附的地位，其独立地位与独立人格常常得不到重视。  (二)学生社会地位的保障  1．学生的身份和法律地位  中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。中小学生在法律上基本属于“儿童”和“未成年人”这个范畴，中小学生身份的特殊性决定了他们权利与义务的特殊性。  2．学生享有的合法权利（多出现在选择题或填空题型中）  未成年学生享有的主要权利概括起来有：  (1)人身权。  (2)受教育权。受教育权是学生最主要的权利。  (三)学生的义务  学生应尽的义务有：  (1)遵守法律、法规。  (2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。  (3)努力学习，完成规定的学习任务。  (4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。  学生的权利与义务是统一的，相辅相成的。有些权利同时又是义务。学生的义务可以使学生明确自己的责任，约束自己的行为。因此，对有关学生的义务所作的规定既要符合国家、社会、学校的利益，又要符合学生自身的特点和需要。 第二节 教师 本节知识点多以选择、填空或简答题型出现。  一、教师职业的性质与特点  (一)教师职业的性质  教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义与事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。这一界定包含了两个方面的内容。  1．教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。  教师是从事专门职业活动的，必须具备专门的资格，符合特定的要求，即要达到规定的学历，具备相应的知识，符合与其职业相称的其他有关规定。  2．教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。  教师根据一定社会的要求向年轻一代传授人类长期积累的知识经验，规范他们的行为品格，塑造他们的价值观念，引导他们把外在的社会要求内化为个体的素质，实现个体的社会化。教师整体素质的高低，决定着教育的前进方向，造就一支高水平的教师队伍，是实施素质教育，培养全面发展的人才的根本保证。  (二)教师职业的特点（多选或简答题）  1．传道者角色  2．授业、解惑者角色  3．示范者角色  4．管理者角色  5．朋友角色  6．研究者角色  例：教师职业的最大特点在于 ＿＿＿＿。（09年江苏真题）  多智网校试题解析：教师职业是由于生产力的发展引起的脑力劳动和体力劳动的分工形成的。教师职业