2011年《中学教育学》冲刺班第2讲：第二章教育与社会的发展 — 课件讲义(多智职业教育在线)2.docVIP

2011年《中学教育学》冲刺班 第2讲：第二章教育与社会的发展 讲义 第二章 教育与社会的发展 　　命题分析与预测：  从历年考试来看，本章所占比重较小，所涉及的知识点也不多，题型多以简答和论述为主。本章需要掌握的知识点有：教育与政治经济制度的关系、教育与生产力之间的关系、人力资本理论、教育与科学技术的关系、教育和文化的关系、学校文化的特性。其中，教育与政治经济制度的关系、教育与文化之间的关系等知识点尤为重要，需重点记忆。  考纲基本要求：  1．掌握教育与政治经济制度的关系：政治经济制度对教育的制约和教育对政治经济制度的影响  2．掌握教育与生产力之间的关系：生产力对教育的决定作用和教育对生产力的促进作用  3．了解人力资本理论  4．掌握教育与科学技术的关系：科学技术及信息技术对教育的动力作用和教育对科学技术和信息技术的促进作用  5．掌握学校文化的特性  6．了解学生文化的特征  第一节　教育与政治经济制度  本节需要考生掌握政治经济制度与教育之间的相互制约与影响关系，多以简答或论述题型出现。  一、政治经济制度对教育的制约  1．政治经济制度决定教育的领导权。①利用国家政权的力量来掌握教育的领导权；②利用经济力量来掌握教育的领导权；③以意识形态上的优势力量来影响和控制教育。  2．政治经济制度决定着受教育的权利。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。教育发展的历史告诉我们，在不同的社会里，不同的人享有不同的受教育权；  3．政治经济制度决定着教育目的。教育的根本任务是培养人，培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，并体现出一定社会的政治经济要求。社会的政治经济制度不同，教育的目的也就不同，政治经济制度，特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。  4．教育相对独立于政治经济制度。一方面，教育往往落后于政治经济而存在；另一方面，在一定条件下，也可能产生某些超越既有政治经济制度的新的教育思想、教育观念。  例：决定教育性质的因素是（　）（08年真题）  A．生产力发展水平 　　B．社会意识形态 　　C．政治经济制度 　　D．民族文化传统  　　多智网校试题解析：从政治经济制度决定教育目的这一部分中可以看出，政治制度是直接决定教育目的的因素，答案为C。  二、教育对政治经济制度的影响  1．教育为政治经济制度培养所需要的人才。通过培养人才实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径：(1)培养人才，使其具有一定的思想意识，在维护和巩固一定的政治经济制度中发挥积极作用。(2)学校在培养人才时，不仅使他们形成一定的思想观点，而且还向他们传授社会长期积累下来的经验、知识及技能，以使他们能直接作用于政治经济制度。  2．教育是一种影响政治经济的舆论力量。教育成为宣传某种思想，借以影响群众，服务于一定的政治经济制度的现实力量。  3．教育可以促进民主。表现在：（1）在不民主的社会中，教育能传播科学知识，启迪人的民主观念；（2）在比较民主的社会中，民主的教育可以保持并推动政治民主化。  三、教育民主（多以名词解释或简答题型出现）  定义：一般指的是受教育权利的占有和实现。  表现形式：在教育与社会的关系上，它表现为教育的自主权；在教育内容上，它指消除军国主义、法西斯主义、大国沙文主义等，以及消除种族、宗教、性别歧视；在师生关系上，表现为师生平等。  意义：从历史上看，教育与政治关系的演进实质上也就是政治民主化与教育民主化演进和发展的过程。教育民主并不是一开始就受到重视的，而是逐渐展开的。  四、政治经济制度与教育的相互作用  政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济制度有不可忽视的影响，这种影响会随着现代化进程的加快，作为促进社会进步的力量，变得越来越重要。  在这里有一点必须注意，我们不能把教育的作用强调到不适当的程度。教育本身是建立在一定的政治经济制度的基础之上的，它不可能超越这一轨道，去改变政治、经济制度原来的方向，教育对政治、经济的变革不起决定作用。  例：谈谈教育与政治经济制度的关系。（08年真题）  多智网校试题解析：通过课程学习，我们可以分析出教育与政治经济制度之间是相互影响相互制约的关系，所以在回答类似的简答题时需要从两方面进