2011高考地理必考题型.docVIP

一? 地理中的“理”—计算【考情分析】??? 地理计算与简单的数学不完全等同，它不仅需要一定的数学基础，还要求学生能把握其内在的地理意义和地理规律，即能够应用己有的地理知识，通过数学计算得出结论。高中地理所涉及的地理计算主要有比例尺的计算、距离计算、海拔高度和相对高度的计算、时间计算、正午太阳高度和昼夜长短的计算等。?? 时空是组成地理的两维，时间的计算是学生必须具备的基本地理能力。作为区分度较高的时间计算选择题在11年的高考中仍将有一定的比重。时间计算主要包括地方时、区时、日期等方面。时间计算几乎是每套文综或地理试卷的必考点，现在的高考题中以日照图为载体来考查时间计算的题较少。取而代之的是直接以文字叙述给出进行时间计算所需要的条件。也有的题所给的条件较隐晦，以某种现象的出现来给出，如10高考全国二卷选择题第9题，以北极科考站黄河站的极夜后的首次日出时间为条件，要求考生求出北京时间。其实求北京时间不难，关健是读出其条件难。命题趋势：考查形式主要以某一事件为素材或以图表为载体，多以选择题为主。能力考查上，重在学生理解材料，以材料和图表为出发点，先是获取和解读基本信息，再进行计算能力的运用。重点关注：如以重大事件（如国家领导人温家宝出方南亚）和重大活动（如广州亚运会的举办）为新材料，设置新情境来考查时间计算能力，以达到对学生知识迁移运用的考查目的；或以韩朝冲突为热点，考查该区域的比例尺的知识应用等。【新题设计】? 1. 朝鲜半岛的实际面积约为20万Km2，在比例尺1地图上绘出来时，图上面积为????????????????????????????????????????????????????????????? (??? )A.2cm2??????????? B.20cm2??????????? C.200cm2?????????? D.2×1015cm22. 图2为朝鲜半岛某地的人口密度图，若将其中图A放大成图B，地图所表达的内容不变，则图B中可能出现的变化有：比例尺变为1：2000000；每点代表2000人；图上一厘米代表实际距离10千米；人口密度为每平方千米50人。以上说法正确的有A.一项??????????? B.二项???????????? C.三项??????????? D.四项?????? (??? )【解题思路】?? 此组题主要是综合考查学生对比例尺的灵活运用及其计算能力。第1题，主要考查比例尺大小与图幅面积的关系。由比例尺可知，图上距离1厘米表示实地距离100千米，可得图上一平方厘米表示实地面积1万Km2，所以20万Km2的实地面积在地图上为20cm2。第2题，主要考查比例尺的放大知识点。若将其中图A放大成图B，图幅面积变为原来的四倍，即比例尺为原来的两倍，为1：500000，图上一厘米代表实际距离5千米，每点还是代表2000人，人口密度不会变。故说法正确的只有一项。【参考答案】1．B???? 2．A 二 地球运动的意义【考情分析】?? 按照考纲的相关理解，学生须掌握以下知识和能力：一是理解并掌握地球自转和公转的一般特点；自转方向、周期、速度；公转轨道、方向、周期和速度；二是掌握地球自转产生的地理意义，包括昼夜交替、时差、沿地表水平运动物体的偏移；三是要了解黄赤交角的概念和意义；四是会判读晨昏线，分析南北半球昼夜长短的状况及其对应的季节；五是能进行正午太阳高度的昼夜长短变化的动态分析；六是掌握季节的划分及其对应的自然现象。?? 11年高考的内容上，地球公转、自转的地理意义依然会是高考拉开不同档次考生的所在，主要以正午太阳高度角和昼夜长短为高考难点；从考核形式上来看，多以选择题组出现。在图形上由光照图、全图等方式向抽象的局部图变化，并以新情境出现；能力要求上主要是考查学生析图、运用、发挥空间想象的能力。重点关注事项：? (1)高考会通过一些假设性条件的变化来考查学生假设和论证的能力，如周期变化、方向变化、黄赤交角变化等；? (2)以重大事件为背景，结合较抽象的光照图来考查昼夜长短、正午太阳高度及季节的判断。? (3)以实际生活知识，如太阳能利用、楼间距等问题为切入点考查太阳高度的变化及影响。? (4)通过空间位置的变化，考查学生读图能力和解决问题的能力。【新题设计 1.若F点的地方时是世界标准时，则北京时间为A.6点或18点????? B.7点或19点?????C.8点或20点????? D.12点或20点2.若角θ、ω相差12°，则F点纬度为A.12°N?????????? B.78°N?????C.72.5°N???????? D.84°N【解题思路】??? 此题以较简单而抽象的光照图来考查学生对出现极昼地区的太阳高度变化的理解和分析