二(下)数学教学计划1.docVIP

苏州市 学校_ 学年度第_二_学期_数学_学科教学计划 二_年级 任教者 _ 制订日期_ 日期 单元 教学内容 教学目的要求 教学重点、难点 课时分配 教具、学具或电教手段 备注 周次 起讫日 第 1~2 周 2/25 至 3/4 第一 单元 有余数的除法 知识目标：经历把平均分后有剩余的现象为有余数除 法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法 的计算方法；理解有余数的实际意义， 知道余数要比除数小。 能力目标：在获取知识的过程中，积累观察、操作、 讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验发展抽象思 维，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题， 发展应用意识，学会与人合作，并能与他人交流第考 的过程和结果。 情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的 意义和作用，进一步激发学生学习数学的兴趣；在独 立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，锻 炼克服困难的、意志，建立自信心；培养积极参与学 习活动的态度和习惯。 教学重点：理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法，以及应用有余数除法解决一些简单实际问题。 教学难点：掌握有余数除法的基本求商方法；引导发现“余数比除数小”的规律；在应用有余数除法解决一些简单实际问题时，能联系实际对计算结果做出判断和解释。 6课时 学具 教学光盘 第 2~4 周 3/5 至 3/17 第二 单元 认数 知识目标：经历数数、操作、计算、解决问题的过程，认识千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率，知道千以内的数位名称及其顺序；会读写千以内的数，能按指定要求从某个数起数到一千；能根据千以内数的组成及含义，正确口算整百数加、减整百数以及整百数加整十数与相应的减法，能合理灵活地比较千以内数的大小。 能力目标：在认数过程中，进一步体会十进制计数法的基本特点，加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小 的理解；进一步增强估计意识，提高用数进行表达和交流的能力，发展数感。 情感目标：在认数活动中，进一步感受数与现实生活的联系，培养用数学眼光观察生活现象的意识，体验与同学合作交流的乐趣，增强学好数学的自信心。 教学重点：认识千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率，知道千以内的数位名称及其顺序；加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小的理解，会正确读、写数。 教学难点：能按指定要求写数；能灵活比较一组千以内数的大小；增强估计意识，发展数感。 9课时 算珠、计数器、 学具、教学光盘 第 4~5 周 3/18 至 3/23 第三 单元 分米和毫米 知识目标：通过测量、观察、估计、交流等活动，认识分米和毫米，初步建立分米和毫米实际长度的表象，知道分米、毫米与米、厘米的关系，会用分米、毫米做单位测量或描叙物体的长度，会进行有关长度单位的简单换算。 能力目标：联系对长度单位的已有人士以及自身的生活经验，学会根据物体的长度特点或解决问题的需要合理选择长度单位，并进行相应的测量和交流，发展实践能力与空间观念。 情感目标：通过学习和实践，进一步体会数学与现实生活的密切联系，感受与同学合作交流的意义和价值，增强用数学眼光观察生活现象、解决生活问题的意识。 教学重点：建立1分米、1毫米实际长度的表象，知道分米、毫米与米、厘米的关系，能进行有关长度单位间的简单换算 教学难点：建立1分米、1毫米实际长度的表象，学会根据物体的长度特点或解决问题的需要合理选择长度单位。 4课时 直尺、实物、教学光盘 苏州市 阳光城实验小 学校_2009-2010学年度学年度第_二_学期_数学_学科教学计划 二_年级 任教者 张吉、陈惠琴、潘怡 _ 制订日期_2010.2 日期 单元 教学内容 教学目的要求 教学重点、难点 课时分配 教具、学具或电教手段 备注 周次 起讫日 第 5~7 周 3/24 至 4/9 第四 单元 加法 知识目标：联系计算百以内加法的经验，探索并理解三位数加三位数的笔算方法，能正确笔算和在1000以内的三位数加法，会用竖式计算比较简单的连加式题，初步理解加法的验算方法，会用交换加数位置再算一遍的方法进行验算，能正确口算整十数加整十数（和超过100）的试题；能联系现实情景学会判断一个三位数大约接近几百，会估算两个三位数相加的和大约是几百，会用学过的估算解决一些简单求和的实际问题；探索并理解“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单的实际问题及其相应的数量关系，并能应用加减法运算正确进行解答。 能力目标：进一步培养观察、比较、分析、综合以及简单推理的能力，不断增强数感，进一步加深对加减法运算意义的理解，体会数学与现实生活的密切联系，积累解决简单问题的经验。 情