人教版二年级语文 下册备课.docVIP

课题 17．古诗两首 授课教师 马学明 教学 内容 古诗两首 共2课时 第1课时 教学 目标 认识“庐、瀑”等9个生字。 正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。 课型 新授 重点 难点 认识“庐、瀑”等9个生字。 正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵 复 备 教 学 过 程 一、 导入 1．小朋友，谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听？今天我们学习两首新的古诗。（齐读课题） 2．通过预习，你们知道这两首古诗的作者是（李白、杜甫）。你们对李白、杜甫有哪些了解？ 二、 学习《望庐山瀑布》 1．借助拼音自读诗，遇到难读的字可问老师、同学。 2．同桌互读生字、诗歌，要求：字音准确、读得流利。 3、出示去掉拼音的生字卡，学生自愿上台认读生字，并当小老师教读。 4、开火车读生字。 5、你们发现这四个生字有什么特点？ （庐和炉相似，字音相同，都有户字，偏旁不同。瀑与水有关，是三点水，右边是暴字。） 6．抽生读诗，其他生评议。要求：字音准确，读得流利。 7、齐读诗，想想：庐山瀑布给你留下怎样的印象？你是从哪句诗体会到的？ 8、借助图画和自己的想象，小组内交流读懂的词、诗句的意思。师随机指导。 9、小组代表交流理解了的诗句意思。 10、质疑，提出没理解的词。释疑。 一年级语文 第1 页 教 学 过 程 学习《绝句》 1、自读诗，把生字多读几遍。 2、出示生字卡，小老师教读。 （注意：岭是边音、后鼻韵、三声。） 3、开火车读。 4、同桌检测读。 5、抽生读诗。要求：字音准确，读得流利。 6、齐读。 7、选用自己喜欢的方式自学诗。（可读一读，画一画，说一说，唱一唱等。） 8、交流自学情况。 拓展训练 背两首古诗 回家搜集古诗，背一背。 板书设计 17．古诗两首 教 后 记 课题 17．古诗两首 授课教师 马学明 教学 内容 古诗两首 共2课时 第2课时 教学 目标 1会写“吴、含”等12个生字。 2能从诗句中体会诗人情感，大致领悟诗意，有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣。 课型 新授 重点 难点 会写“吴、含”等12个生字 复 备 教 学 过 程 复习 背诵古诗 向同学推荐自己搜集的古诗 写字教学 认读要写的字。 注意：窗、岭、鸣、银、泊的读音。 说说你记住了哪个生字？怎么记的？ 扩词练习。（吴字除外） 自己观察这些字在田字格里的位置，看看左右结构的字、上下结构的字、上中下、左中右结构的字分别有哪些？写的时候这些字该怎样摆才美观？ 自己把生字描一描。你发现写哪些字要小心？ 年级语文 第1 页 教 学 过 程 （如：含字上面是今字，不要写成令字；而岭字右边是令字，不是今字。银字右边顶上不要多写一点。泊字的白要写得瘦长一些，流字也不要忘记写右边的一点。柳字不要忘写中间的一撇。） 你们觉得自己哪个字写得漂亮，就到黑板上来写一写，并说说怎样写好的？ 自己写，每个生字写两个。师巡视 同学之间互相评议所写的字。 完成我会填的作业。读一读。 作业： 1、每个生字各写三个，各组两个词。 2、能默写本课诗的就默写。 板书设计 17．古诗两首 教 后 记 课题 18、雷雨 授课教师 马学明 教学 内容 雷雨 共2课时 第1课时 教学 目标 认识“压”等四个生字，学写“垂”等12个生字。 理解课文内容，了解雷雨前、中、后的景象。 课型 新授 重点 难点 培养学生的观察能力。 复 备 教 学 过 程 导入 出示雷雨的课件，问：小朋友，刚才我们看到的是夏天什么时候的景象呢？ 齐读课题。 初读课文，认识生字。 你们想了解雷雨的所有景象吗？请自己读课文，注意生字的读音。 出示带拼音的生字卡，全班齐读。 （注意：垂是翘舌音。压是多音字，在本课读一声。） 去掉拼音开火车读 扩词练习 说记字方法 抽生分自然段读文，要求：字音准确，读得流利。评议 学习课文 自由读文，想想本课写了雷雨的那些景象？（雷雨前、雷雨中、雷雨后） 年级语文 第1 页 教 学 过 程 2出示雷雨前的图，谁看着图来说说雷雨前的景象。 板书设计 18、雷雨 教 后 记 课题 18、雷雨 授课教师 马学明 教学 内容 雷雨 共2课时 第2课时 教学 目标 1做到正确、流利、有感情地朗读课文。 2能按一定的顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察的习惯。