2013年西师版四年级语文上册教学计划(可编辑).docVIP

2013年西师版四年级语文上册教学计划 一、指导思想 本学期将以新课标为准绳,以课程改革的发展为方向,全面提高学生的综合素质,培养出德才兼备的跨世纪的人才 二、学生情况分析: 1、思想状况: 本班共有学生 人,从整体看,班风好,学风较正,大多数学生有上进心,能认真学习,有一定的学习积极性,对学习中出现的困难,能在老师帮助下克服。文明、行为习惯好,纪律性较强,同学之间能团结友爱,有集体荣誉感。但有个别学生,个性较强,对自己的一些不良行为缺乏控制性,缺乏集体观念,因此在同学中造成了一些不良的影响。 2、学习习惯及情感态度: 在对语文学科的学习上,该班学生有一定兴趣,喜欢学习语文,喜欢背课文,朗读、背诵古诗、儿歌。能按时完成作业,多数学生上课专心听讲,积极发言,作业书写工整清楚,而且在课前能自觉借读拼音、写生字、读课文。多数学生愿意独立思考问题少数学生没有这样的习惯。有部分学生能自觉学看课外书。但也有5、6个学生上课精力不集中,作业书写不认真,特别是有部分学生还没有读课外书的习惯,大多数学生还不能广泛了解课外知识,知识面狭窄。 3、知识水平: 除个别学生外,大多数学生都已基本达到课标的要求。在汉语拼音方面,学生都能读准声、韵母及整体认读音节,能够正确拼读音节,但有个别学生拼读得还不够准确。在识字方面,多数学生能独立拼读字音,分析字形结构,掌握汉字的基本结构,并能指出较难或易错的地方。在词句方面,绝大多数学生能正确运用词语,还有个别学生不能正确联系上下文理解词义。在阅读方面,学生能读熟文章内容,一部分学生能根据课后问题独立思考,理解课文内容,大多数学生能在老师带领下理解内容,但个别学生思维迟缓,较易的问题都不能很快理解。在听、说方面,能听懂别人说的一段话,听懂老师的提问和同学的回答,并能用较完整的话来回答老师的问题。作文,多数学生能基本完成一篇较简单的作文,有一定条理,内容比较简略,选材单一,有少数学生不能很好地完成基本内容。 4、能力方面: 本班学生有定的学习能力。能力较强的学生能独立思考问题,有自觉学习的意识,对于要求掌握的知识接受快,记得牢,应变能力强。中等水平学生独立学习能力还不够,但在老师指导下能基本掌握所学知识。还有少数学生学习能力较差,需要特别强调,反复训练才能基本达到要求。况分析 三、总体教学目标 1.基础知识要求 (1)复习巩固汉语拼写,利用汉语拼音识字。 (2)学习347个生字,其中227个要求写,64个字要求认识。 (3)能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 (4)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (5)初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 (6)学习使用汉语拼音输入法使用键盘输入汉字。 (7)能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 (8)能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。 (9)在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。 (10)学习略读,粗知文章大意。 (11)积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 (12)诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。 (13)养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 2.能力培养要求 (1)能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。提高学生理解能力。 (2)会使用字、词典,有初步的独立识字能力。 (3)通过学生能课文的理解,了解课文大意,能概括文章的主要同容,写出故事的梗概。增强学生对文章的概括能力,理解能力。 (4)通过习作的练习,让学生继续学习写自己想说的话,提高自我表达能力和与人交流的能力。 (5)提高学生的语文实践能力,训练学生学会处理信息,初步具有积累知识运用知识的能力。 (6)学会提出不同的见解、培养学生的创新能力。 3.思想教育要求 (1)教育学生从小要增强环境保护意识,感受大自然的美丽,激发对大自然的热爱之情。 (2)懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。学习课文所赞颂的各种民族精神。 (3)引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义。 (4)懂得学习先进人物的高贵品质。 四、教材简析处理 本册课本主要由“课文”和“习作”“练习”三部分组成。“习作”的例文均由小学生誊写。本册课本安排了“培养良好的学习习惯(7)”意