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幼儿逆反行为成因分析及解决策略 摘要：所谓逆反心理，就是作用个体的外界因素超过了个体感官接受的界限，使个体感官饱和后对某种事物产生的一种相反的体验，并导致与该事物背道而驰的一种心理状态。尊重孩子，以正确的态度来对待孩子的逆反行为。有针对性的培养幼儿良好逆反行为的措施。只要我们家园共同配合保持一致，相信我们的孩子会健康、快乐的成长！??逆反心理尊重孩子所谓逆反心理，就是作用个体的外界因素超过了个体感官接受的界限，使个体感官饱和后对某种事物产生的一种相反的体验，并导致与该事物背道而驰的一种心理状态。其主要表现为认识上的逆反以及情绪和行为上的对抗表现出任性、不听话，你叫他这样，他样，常常使得家长束手无策。家长如果不了解孩子的这种特点，没有把孩子作为一个独立的个体看待，因而不能正确认识和处理孩子在此时的行为表现，而认为孩子变坏了，不乖了，对孩子的行为横加指责一味训斥打骂，这对幼儿的心理发展会产生不良的后果?? 我班亮亮小朋友今年5岁，他生性活泼好动，好奇心强，想象力丰富，知识面较广一天要上课了，我请幼儿坐到自己的位置上，这时候只见一位幼儿叫起来说：老师，还没有坐好这时候还站在位置上我就对他说：快坐下来，你这样会影响别人的这时候他，我看他慢吞吞的没有坐好，我又叫了一声：还不快点坐好他这时候看着我不理不睬，还是半坐不坐的我这时候看了就，有种说不出的感觉，这孩子怎么能这样，真是反了，连老师的话也不听了。下了课我就去找他，问他：你为什么不听老师的话呢我叫你坐好，你还是不坐好他低着头说如果我坐下去了，你就看不见我了啊！我?? 到了户外的时间了，我带幼儿到做游戏我们大家在一起高高兴兴做游戏的时候，又一个人跑到滑滑梯那里去玩了我一过去他就慢慢向我走过来，还向我道歉说：老师我错了，我下次听你话了?? 亮亮为什么会形成这种逆反心理呢？我觉得主要有以下原因： （一）家庭原因 （）。现在的父母对孩子大都“望子成龙”心切，往往不考虑孩子的兴趣、爱好及能力，不去了解孩子的年龄特点和身心发展水平，盲目对孩子提过高的要求，强迫孩子参加这个班、那个班，生怕孩子输在“起跑线上”，规定孩子每天要练几小时的绘画、琴、书法等。这样孩子活动时间被剥夺了，很容易引起孩子对立情绪，产生逆反心理。过分宠爱。大多数的家长抱着孩子是宝的观念，十分宠爱自己的孩子。家长宠爱孩子的原因是孩子还小，表现出反抗行为和固执意见对将来不会产生妨碍，无须对这些事情及时处理。有些家长虽然知道该对孩子的行为加以一定限制，但在具体的行动中，仍会给予一定的妥协，这样非但改不掉逆反行为，反而会进一步强化逆反行为的产生。原因是家中只有一个孩子，家长由于不忍心而表现得过分依顺，从而导致逆反行为的发生。家长过于严厉，采用硬性手段限制孩子中国传统的家庭教育中不打不成材的观念，始终被认为是真理。有家长虽没有施以棍棒，但仍以恐吓、责罚等类似手段强迫孩子服从自己的意愿。从表面上看，家长的严格管教得到了很好的效果，但实际上孩子仍不能心服口服，不能真正明白其中的道理，而一些个性强的孩子反而表现出更强烈的反抗，即使屈服了，也会将愤怒宣泄在其他地方，如：破坏东西，打同伴或不听老师话等行为，影响行为的分辨能力的发展。??（二）幼儿园教育：???? ? 幼儿园虽有幼儿行为教育，但还不全面不到位，或是形式化表面化，没有持之以恒教师每次活动或游戏都讲究是否达到预定的目标或效果，并没有太多关注个别幼儿的行为发展，不能使幼儿从内心深处去理解和感受其行为的真正意义，做到知之而行。教师的自身修养不够，在幼儿逆反行为上，还未做到启发和正确的教育。反思：逆反行为使家长大伤脑筋，处理不当更会严重影响孩子面对社会的适应能力其实所有的孩子都时不时有逆反的情绪，特别是在疲惫、饥饿、紧张或不安时。他们可能会争吵、顶嘴、不服从或藐视老师、父母和其他人，逆反行为通常是幼儿成长过程中一个正常的阶段。然而，当公然的不合作和敌视行为表现得频繁或持续出现时，或与其他同龄、同发展阶段的孩子相比表现得特别明显，或影响到孩子的社会、家庭和学校生活时，应引起父母和老师的关注。在处理这类问题时，我们要考虑适合孩子的发展水平和不同的身心发展特点。具体可以从家庭和幼儿园两方面着手：??(一)尊重孩子，以正确的态度来对待孩子的逆反行为。??家长要正确看待孩子的逆反行为，从小培养孩子树立自主观念儿童萌发自我意识，独立就开始增长了，他们不断地观察和模仿，什么事都想自己做如他们要自己穿衣吃饭等。孩子出现逆反行为，是他在确定自己独立性的一种方式。因此，出现反抗行为，不是故意和大人过不去，而是表示他正在走向独立。家长们要注意的是：不要一味的看到孩子逆反行为所带来的麻烦，而应把眼光放远一些，明确意识到是孩子成长的必经之路。虽然此时孩子能力有限，但家长可以利用孩子这一特点，因势利导给